搭石 教学设计_搭石的教学设计

搭石 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“搭石的教学设计”。

21《搭石》教学设计

第二课时

教学目标

知识与技能：正确,流利,有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到熏陶。

过程与方法：让学生在自主、合作、探究过程中理解课文内容。学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯。

情感态度与价值观：感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到熏陶。

教学重难点

1．让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。

2．学习作者从不起眼的事物中寻找美、感受美、抒写美。学情分析

课文语言质朴，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德，一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的欲望。

教学准备 多媒体课件等。教学过程

一、谈话导入，揭示课题

二、整体感知，初识搭石

（一）出示初学目标：

1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。2.想一想课文主要讲了什么？

3.想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印 象？

（二）了解课文内容，理清课文层次。

课文主要写了说搭石——摆搭石——走搭石——赞搭石这几件 生活中平凡的小事。

三、话搭石，感悟搭石之美

（1）什么是搭石？能用课文中的句子来说说吗？

（2）你从“平整方正”、“ 二尺左右”这些词语中发现了什么？（3）如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。

（4）以理解“脱鞋挽裤”为切入点，感受搭石之美。A．体会脱鞋挽裤之不便。B.感悟搭石之美。

有了搭石，人们过小溪就不必——脱鞋挽裤。这说明搭石给人们带来了——便利。

四、走搭石，寻美、悟美

（一）风景一——多人走搭石，感受美 1.理解俗语“紧走搭石慢过桥。

2.指导学生联系上下文理解“协调有序”的意思，体会景美，人更美。

3．学生朗读本段，找出最能体现画面美的词语。

4．指导理解“清波漾漾”、“人影绰绰”等词语，引导体会画面的美。

（二）风景二——两人走搭石，感受美 研读片段，并谈谈你对这幅画面的感受。(三)风景二——老人偶遇青年

1.研读片段，透过“伏”、“理所当然”感悟人们敬老的美德。2.联想一下，你们觉得还有哪些理所当然的事会发生在搭石上？

（四）风景四——修整搭石，感受美

1.研读片段，从这些关联词中你体会到了什么？ 2.假如你走搭石时，发现有块搭石松动了，你会怎么办？

五、点题升华，感悟美 联系课题，研读课文最后一段所表达的情感，提升对“搭石”更深层次理解。

六、作业：仔细观察，抒写美

————————是美的，是因为————————。

七、温馨寄语，体验美

板书设计：搭石

一道风景

秩序美 礼让美 敬老美 助人美

心想他人，无私奉献