巨人的花园教学设计_巨人的花园教案设计

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《巨人的花园》教学设计

第三小学

张海燕

一、教学目标：

1、通过边读边感悟，理解课文内容，懂得美好的东西应该与别人共同分享。

2、认识本课6个会认字，能正确规范地写好4个字。

3、培养学生的阅读能力，能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重难点：

通过学习课文，使学生懂得美好的东西应该与别人共同分享。

三、课前准备：

课件、生字生词卡片。

教学过程：

课前游戏：看图猜成语。

（一）课题导入，进入情境

同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，题目是什么呀？（巨人的花园）。

（二）检查课前小研究的完成情况

1、自由读文，借助拼音认读生字，标出自然段。

2、小组和个人认读生字。（单人读、集体读）

3、分小组读全文，进一步熟悉课文，要求读准字音，读通顺。

（三）细读全文，边读边感悟。

1、阅读思考，请学生想一想：（1）巨人不让小孩来花园玩，他做了什么？请一个同学读读第一、二自然段。

（2）小孩子不来花园后，花园什么样？请一个同学读读第三自然段。（3）孩子们来到花园后，花园又是什么样呢？请同学们读读第四自然段。

（4）请同学们用自己的语言说说花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色有什么不同。（花园里没有孩子玩时，鸟儿都不愿唱歌，树木也不肯开花，陪伴巨人的还是那厚厚的积雪。而有孩子玩时孩子们走到哪里，哪里就开出鲜艳的花朵，鸟儿也唱起动听的歌。）

（5）请同学们自己先练习读读花园里没有孩子玩时景色的句子。

2、请同学们再读读花园里有孩子玩时景色的句子。

3、最后可以请同学们对比读，进一步体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉。请同学读读自然段。

4、想想最后又怎样了。

请一位同学读读巨人最后所说的那句话。

（“我有许多美丽的花。可是你们才是最美丽的。”）说说你对这句话的理解。

（巨人终于明白美好的东西应该与别人共同分享。）

5、请同学们说说：你喜欢这个巨人吗？为什么？

（四）有感情地朗读全文。