语文教学设计：山寨由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“山寨教学设计”。
山寨（一课时）
教学目标：
1、准确认读本课10个生字，能准确书写生字5个。
2、正确、流利有感情的朗读课文，通过学习、朗读课文，体会山寨美景及上山人急切、欣喜的心情。
3、培养学生感受山寨美的能力，激发学生热爱祖国山水的情感。教学重点：
1、掌握生字的认读与正确书写。
2、通过正确、有感情的朗读课文，体会上山人急切、欣喜的心情。教学难点：
能通过学习及有感情的诵读，体会山寨美景及上山人急切、欣喜的心情。教学准备：
多媒体课件
教法、学法设计：
结合上下文识字、看图感悟、朗读感悟。教学过程：
一、激趣导入
1、师导：同学们，你们知道我们住在哪吗？（生答）师引导生“我们住的地方是村庄，在我们祖国有许多少数民族聚居的山区，他们喜欢十几家、几十家、甚至几百家聚集在一块住，他们住的地方就叫山寨。
2、师播放山寨图片，请生欣赏并说说自己从图片中了解到了什么？生自由回答，师相机板书课题，生齐读。
二、学习生字
1、请生结合课后生字表生字，轻声试读课文，划出有关课后生字的相关词语。
2、请生自读课后生字，并结合课文组词。
3、开火车认读生字并组词，师相机纠正并强调生容易读错的生字。
4、生齐认读，师出示课件巩固认读。
5、师板书需要书写的生字，请生分析字形，并齐书空组词，师重点强调“垂”的笔画及笔顺。
6、生练习书写。师巡回指导，巩固生字书写。
三、学习课文、朗读体会。
1、引导生标出小节序号，请生自读第一小节，说说自己读懂了什么（生自由说，师适当引导谈论）师导“看到了飘起的炊烟，分明到了寨边，可为什么还要一走就是半天呢？”引导生体会路途的遥远，划出重点词“就是半天”读出“累”的感觉。
2、过渡“真累啊”这半天路是怎么走的呢？我们一起来读读第二小节吧（生齐读）师重点指导“七拐八弯、左转右转”朗读，读出累的感觉，“怎么一户人家也不见？”读出疑问的感觉，同时请生体会作者这时急切、奇怪、无奈的心情。
3、过渡“真奇怪！难道山里的小朋友不住在这里吗？我们一起到第三小节去找找原因吧！”请一生范读第三小节，师引导找原因“林遮树掩、青藤垂挂屋檐”（看课文插图，理解由于树木茂密，把房子都遮住了）师导“怎么找到房子的？”（多亏小狗几声汪汪）指导朗读，读出欣喜高兴的心情。
4、请生起立分小节读课文，师生适当给予评价鼓励。
5、齐读课文，师给予评价鼓励。
4、布置作业
请课后流利、准确的背诵全文。
板书设计
山寨
guǎiwān
拐
弯
拐弯
弯曲
chuíkuī垂
亏 垂挂
多亏 gǒu
狗 小狗
