搭船的鸟教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“搭船的鸟优质教学设计”。
15、搭船的鸟教学设计（第二课时）
教者：东山中心小学 徐慧君
一、教学目标
1、通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住事物特点的方法。
2、感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
3、引导学生自读课外读物，扩大学生的阅读量。
二、教学准备
复习卡片、PPT、视频等
三、教学流程
㈠绘本导入《有只小狗叫八公》 ㈡卡片复习生字词 ㈢精读课文，深入品味。
1.谈话导入：大家生字掌握得真好！现在自己读一读课文，并在小组内互相交流：通过读课文，你知道了些什么？是从哪些词句知道的？ 2.小组同学互相交流，探究学习。3.全班交流，教师小结。
（1）这是一只什么样的小鸟？（美丽）从哪些句子看出？（想象交流）（板书：美丽）
（课件出示13）： 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（2）你觉得这只翠鸟漂亮吗？哪儿漂亮？ ①、问：抓住翠鸟的什么去写？（外形）②、分别从哪些方面描写的外形呢？
（羽毛、翅膀、长嘴）（板书：羽毛、翅膀、长嘴）③、指导朗读，读出对翠鸟的喜爱之情。
（课件出示14）翠鸟图片（3）如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第三自然段的问句。学生自由交流，教师小结。
（课件出示15）它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
过渡：啊，这么多的问题，需要我们解决呢。你知道翠鸟到底要干什么吗？（3）根据学生回答出示：（课件出示16）
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
①、指导朗读，让学生找出表示翠鸟捕鱼的动词。（板书：冲 飞 吞）②、从这些动词，你体会到什么？（翠鸟动作敏捷。）（板书：动作敏捷）从哪些词语看出来？（从“一下子、没一会儿、一口”）
③、（课件出示17）翠鸟捕鱼时的视频。鼓励学生带着翠鸟的动作朗读课文。
三、回顾全文、升华主题
1、师:我们谈论的翠鸟在哪儿呢？（船头）在船头干嘛？（搭船捕鱼）你认为这是一只什么鸟？
2、船上除了翠鸟还有谁？（课件出示16）翠鸟与母子和谐共处画面，生谈感受。
3、有感情朗读全文。
四、绘本推荐
五、课后作业
我是设计大王：收集资料，为翠鸟设计资料卡。
六、板书设计
15、搭船的鸟
外形 美丽 翠绿的羽毛、蓝色的翅膀、红色的长嘴 动作 敏捷 冲、飞、吞、一下子、没一会儿
和谐
美好
