美国南北战争教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美国南北战争教案”。
《美国南北战争》教学设计
集安市头道镇中学 陆春波
教学目标：
1、了解美国南北战争爆发的起因，战争的结局、性质和作用。知道林肯在南北战争中的主要活动。
2、从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”培养学生历史思维能力。通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。
3、从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。教学重点
林肯在南北战争期间的作用
教学难点
南北战争的起因
教学方式与学习方式：教师启发诱导，学生自主、合作探究： 教学流程：
一、导学（约5分钟）检查学生预习情况：
出示学习目标：(见教学目标)（出示幻灯片）
根据学习目标给学生设计的自学指导：（出示幻灯片）
1、美国南北战争爆发的原因，导火线 是什么？
2、说出南北战争开始时间及标志。
3、林肯在南北战争期间颁布了哪两个文件，有什么作用？
4、美国南北战争何时结束，结果如何？
5、林肯为什么会受到美国人民的爱戴？
6、美国南北战争的性质和意义是什么？
二、自学（约12分钟）
每名学生根据教师出示的自学指导自主学习，积极动脑挖掘自身潜能（不准与他人沟通），并在获取答案信息的过程中，善于生成新的问题，并做好学习笔记，（教师到学生中了解学习效果）
三、共学（约18分钟）
1、学生带着自学时获取的信息和生成的问题与本组学生进行交流合作探究同时再生成组级问题。
2、教师关注全体学生。
3、师生交流，解决问题（由各组组长推选代表回答问题，其他成员补充，比一比哪个小组踊跃并答案准确）
教师总结：
课堂小结 原因---爆发---转折---结局---性质、作用
四、检学（约10分钟）
1、让学生做检测题（教师准备的试题）
板书： 美国南北战争
1、原因：两种经济制度的矛盾不可调和（奴隶制的存废问题）
2、导火线 ：林肯就认美国总统（1860年）
3、爆发 ：南方挑起战争（1861年）
4、转折：《解放黑人奴隶宣言》、《宅地法》（1862）
5、结束：北方胜利（1865年）
6、影响
