焦耳朵上的绿星星教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“耳朵上的绿星优秀教案”。
《耳朵上的绿星星》教学设计
教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。2 感受小松鼠的美好、善良、可爱。了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。教学重点
1学会正确、流利、有感情地朗读课文。
2让学生学会保护环境，明白只有你给别人一份爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。教学过程
一、复习导入：
大屏幕出示生字词学生认读。
二、自读入境，质疑探情
1学生自读课文，边读边想，小松鼠过生日，它想怎样打扮才会漂亮呢？（学生回答，师指导朗读：小松鼠是怎么说的？应该怎么读？小草、玫瑰又是怎样说的？试着读一读。）
2过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会漂亮吗？
(1)生自读“晚上„„心里甜滋滋的”这三段。
(2)出示句子：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”(教师范读这句话)出示“祝贺”。想想看，谁能用“祝贺”说话?(3)小松鼠对着镜子看，她惊讶地发现了什么？请用“——”勾画出来，出示“惊讶”，引导学生体会“惊讶”的意思。
(4)讨论：小松鼠为什么会惊讶？(小组讨论，集体交流。)(5)学生自己读小松鼠的发现，体会绿星星的美。(6)用自己的语言描述绿星星的样子。学生自己练习，体会怎样才能把这句话读美。
(7)通过读书，你知道“绿星星”是谁吗？它们为什么要来打扮小松鼠？引导学生读最后一段，体会“打扮”、“心地善良”、“甜滋滋”的意思。
(8)你觉得小松鼠美丽吗？你喜欢小松鼠吗？为什么？(引导学生学习小松鼠，做一个心地善良的孩子。)
三、情景交融，分角色读
1让学生选择自己喜欢的角色，有感情地读一读。2请学生戴上自己准备的头饰分角色在小组里读一读。3抽生分角色朗读。
四、拓展迁移，积累感悟
课后收集心地善良、关爱他人的小故事。
五、布置作业
课后练习分角色朗读课文。
附：板书设计
摘小草编草帽
想打扮
漂亮些
耳朵上的绿星星
空手回
生日时：摘玫瑰当胸花
小草会疼 没摘
玫瑰会疼 没摘
两颗绿星星
不漂亮
最漂亮
关爱他人获得幸福
