科学技术的喜与忧教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“科学技术的喜与忧”。
第11课
科学技术的喜与忧
教学目标：
1、情感与态度：从周围日常生活中感受科学技术给人类的生活、工作、学习带来很大的方便与弊端，激发学生学科学、爱科学的热情。学会一分为二辨证地看待科学技术，树立为了人类的幸福和安宁，合理地运用和发展科学技术的思想。
2、行为与习惯:了解科学技术是一把“双刃剑”，在生活中能正确认识它的利与弊，并正确使用科学技术。
3、知识与技能：能从衣食住行等各方面认识到科学技术带来的喜与忧，培养观察生活的能力，收集、整理、分析信息的能力。
4、过程与方法：通过收集、整理、分析资料，交流、讨论、辩论等活动认识科学技术的喜与忧，知道正确对待和使用科学技术。
教学重点：能一分为二地看待科学技术，认识到科学技术带来的是喜还是忧取决于人，树立为了人类的幸福与安宁，合理地运用和发展科学技术的思想。
教学过程：
一、激趣导入，感受科学技术的喜
1、同学们，“五一”节老师去上海玩，认识了一位新朋友，你们想不想认识一下？（出示图片：和谐号）有谁坐过吗？下面我们来听听它的自我介绍吧。（课件）
2、听了介绍，你觉得“和谐号”动车组怎么样？
3、下面再来看几张图片。（出示我国第一台蒸气机车、普通列车、和谐号、磁悬浮列车，稍做介绍），从这一组图片中你感受到了什么？
4、小结：我们感受到科学技术运用在交通上带给我们的方便、舒适和愉悦。（板书：科学技术）
5、那么，还有哪些科学技术给我们的生活带来了什么样的好处呢？请你选择一个例子和大家交流。（围绕衣食住行让学生充分交流）
6、小结：看来，生活处处有科技，科学技术提高了我们的生活质量，推进了社会的发展。（板书：提高生活质量 推进社会发展 喜）
二、感受科学技术的忧
1、科学技术除了带给我们快捷、方便和愉悦，还带来了什么呢？（板书：忧）
2、那么“忧”从何来呢？再联系生活说说你感受到的科学技术带来的忧。（根据交流，提炼板书：影响身心健康 污染生态环境）
3、小结过渡：看来，科学技术给我们带来的危害还不小呢！老师这儿有一封家长的来信，讲述了电脑、网络带给她的烦恼。
三、正确看待使用科学技术
(一)1、师读家长的来信。信的大致内容是：一年前杨陵家买了台电脑，由于杨陵过度迷恋电脑，导致视力和学习成绩下降，妈妈很担心，她很后悔当初买了电脑，向老师请教怎么办？
2、同学们，我们先不急着想办法，先想想：杨陵妈妈后悔当初买了电脑，你们觉得该不该后悔？为什么？
（认为该后悔：带来了种种坏处；认为不该：尽管电脑自身客观存在辐射等弊端，但更主要的危害是由于杨陵的不正确使用造成的。）
3、现在，如果你是邵老师，会对杨陵妈妈说些什么呢？给她支什么招？（正确使用；利用新的科学技术降低危害）
4、小结：电脑给我们许多的帮助，也一定程度上存在着不足，我们科学合理地使用它，就能最大限度地发挥它的作用，将危害降低到最小。那么，你怎么看待其它科学技术的喜与忧呢？（板书：人 使用）
（二）1、接下来我们来讨论一个倍受世界关注的话题，那就是核技术的话题。你赞成发展核技术吗？分成正、反两方。
2、两方分别阐述赞成或不赞成的理由。（老师相机补充：a.请大家先看两张图片（广岛原子弹爆炸后的废墟、受贫铀弹辐射的伊拉克儿童），再认真阅读书上89页，说说你此时的感受。
b.再看看这几张图片（秦山、大亚湾核电站），听录音资料，思考：从中你获得了什么信息？
3、为什么同样运用核技术，会带来截然不同的结果呢？同桌讨论，大堂交流（使用的人不同，使用的目的也不同，带来的结果也截然不同。）
4、你从中明白了什么？（补充核武器不扩散条约，轻声读一读）
（5、）小结；伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：科学是一种强有力的工具。怎么用它，究竟是给人带来幸福，还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。核技术应该造福人类，其它科学技术也是如此。
四、总结
1、结语：社会的进步与发展需要科学技术，人类的幸福与安定需要科学技术，同学们，希望你们从小爱科学，学科学，用科学幸福自己，长大用科学造福人类、造福社会。
五、作业
和你的好朋友一起，围绕：“的利与弊”开展小课题研究，并为正确使用它提出合理化建议。
附板书：
科学技术
提高生活质量人 影响身心健康推动社会发展（喜）污染生态环境（忧）
