苏教版数学六上《方程》教学设计6.doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教数学六上教学设计”。
方程
教学目标：
1.知识目标：
通过回顾与整理，使学生逐步掌握一些整理知识的方法，养成对所学知识分阶段进行整理的习惯。2.能力目标：
通过练习与应用，使学生进一步掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的理解。3.情感目标：
使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、合作交流、自觉检验的良好学习习惯。
教学重点：
梳理本单元知识要点。
教学难点：
提高应用方程解决问题的能力。
教学准备：
教学光盘。
第五课时 教学过程：
一、回顾与整理
1.本单元所学方程主要是哪两种类型的？（板书课题：整理与练习）（1）像3.4x＋1.8＝8.6，5x－x＝24这样的方程各应怎样解？ 先各自解出方程，再说说自己是怎样解的？要将方程进行怎样的变形？ 汇报交流结果，说说自己的想法。
（2）本单元学习了用方程解决哪些实际问题，举例说明？ 汇报交流。
板书：ax±b＝c和ax±bx＝c。
2.这两类方程，分别设哪个量为x，怎样找数量关系？
二、练习与应用 1.完成第1题。独立完成计算。
这些方程可分为几类？分别有什么特征？ 每种类型的解题思路是怎样的？ 展示作业，指导解题方法。2.完成第2题。读题，理解题意。
你是怎样找到与“铁路桥长度”有关的数量关系的？ 怎样找与“公路桥长度”有关的数量关系的？ 有两个问题，应怎样表示未知数？ 完成解答。如何检验？ 3.完成第3题。从图中，你看出什么？ 有怎样的数量关系？ 怎样列方程解答呢？ 完成解答。4.完成第4题。
你是怎样理解题目意思的？
印制画册的1740元包括几个部分的费用？ 能找出数量关系吗？ 分别怎样表示？
在小组中交流所列方程是否正确及计算结果是否正确。
三、课堂小结
通过整理与练习，你对本单元所学知识又有了哪些收获？ 你认为正确解方程的关键是什么？ 板书设计：
整理与练习
ax±b＝c ax±bx＝c
