《我就是你的眼睛》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“神奇的眼睛教学设计”。
《我就是你的眼睛》教学设计
一、教学目标：
1、学生基本上能有感情的演唱歌曲《摘星星》，并用形体律动表现歌曲。
2、通过角色扮演、歌唱律动等艺术活动，感受体会盲人的心理世界，全身心的参与艺术课堂实践。
3、学习盲人坚强、乐观的精神，懂得珍惜眼前的幸福以及关爱他人的情操。
二、教学重、难点：
重点：学会用歌声倾注情感表达美好的祝愿。难点：歌曲中，三处“眼睛”的不同唱法。
三、教学准备：
多媒体课件、钢琴、眼罩
四、教学过程：
课前律动：《幸福拍手歌》(一)谈话导入，营造氛围
导语：欢迎大家进入艺术课堂，今天沈老师想考考同学们的眼力，请大家睁大眼睛仔细的瞧一瞧，我们的周围有哪些颜色？
生：„„
师：这么多的颜色把我们的生活装扮得如此美丽、生机，充满快乐。但是，有一种人却感受不到色彩的美丽，生活在黑暗中。他们是什么人？
生：盲人。
【设计意图：用贴近学生生活的问题“颜色”来引发他们的学习热情，轻松的进入学习状态】
（二）角色扮演，述说感受
1、了解盲人的生活
师：盲人是如何感受这个世界的，请看图片说一说。
▲你看到了什么？ 树这么粗大，盲人却看不见，只能用手摸。▲你看到了什么？ 花儿这样鲜艳，盲人却看不见，只能用鼻子闻。▲你看到了什么？大海如此波澜壮阔，他们也看不见，只能用耳朵听。盲人靠这种特有的方式来感受世界，感受生活。让我们一起来体验体验吧。
2、体验盲人的生活。（游戏——扮演盲人找礼物）
3、述说扮演的感受：
●现在感觉怎么样？碰到了什么困难？心情怎样？ ●看到这样一个情景，你会怎么做? ●当盲人的感觉怎么样？ ●帮助别人的心情是怎样的？
●盲人的生活是这么的艰难，他们最最渴望的是拥有什么？ 生：眼睛。
师：我们可以帮助盲人，作他们的眼睛，让我们大声的告诉他们——《我就是你的眼睛》
【设计意图：通过游戏活动亲身体验盲人的生活不便，走近盲人的心灵。通过交流回答问题，引出课题，并从情感上激发歌曲学习动机】
（三）学习歌曲，爱心演唱 师：我们怎样当盲人的眼睛呢？
有一个小朋友她用自己动听的歌声唱出了心中美好的心愿，让我们一起来听听。
1、初步感受歌曲：你听到了什么？看到了什么？
2、朗读歌词，体会意境。
3、复听歌曲：要求①听听这首歌曲共有几段？②歌曲中出现了几次眼睛？
4、学唱歌曲：①复习反复记号，明白演唱顺序。②指导歌曲中，三处“眼睛”的不同唱法。③引导听辨歌曲的前奏及间奏。
5、完整、有表情地演唱歌曲。
6、律动表演
①生创编动作，师指导 ②集体表演
【设计意图：学会用歌声表达爱的情怀，并能积极地投入到律动表演当中，培养学生的综合表现能力】
（四）表达心声，关爱盲人
1、语言传真情
我们还可以送什么东西给盲童当眼睛？
2、感受盲人的美好心灵
师：盲人虽然看不到周围的一切，可是他们不忧伤，仍然坚强地面对生活，热爱生活。请看大屏幕：
▲盲人在摸索着走路他很开心； ▲盲人在沙滩上玩耍，他们笑得很甜； ▲虽然看不见，但是他们依然上台演出 ▲他们乐观，笑对生活。
【设计意图：深入的感受盲人的内心世界，感受他们积极的生活态度，学习盲人坚强、乐观的精神】
师：其实，盲人只是残疾人的一部分，残疾人是社会的弱势群体。在生活当中，我们不只是要帮助盲人，只要是残疾人都应该关爱他、帮助他。
（五）舞蹈欣赏，升华情感
1、《千手观音》片段欣赏。
2、学习手语：“爱是我们共同的语言”。
3、小结：希望大家从小事做起，把爱心献给那些需要帮助的人们，并好好珍惜我们现在的幸福。
【设计意图：学习盲人不畏艰难、顽强拼博、奋斗不息的品质，并懂得要珍惜眼前的幸福，提升艺术教学的人文主题】
