万以内数的读写的教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“万以内数的读写教案”。
《10000以内数的认识》的教学设计 张秀翠
教学内容：人教版二年级下册 p74例5，p75例
6、做一做及部分补充练习 教学目标：
1、使学生掌握万以内数的读写法，能正确地读写万以内的数（包括万）；
2、通过具体数据的读写，使学生切身感受到数学与生活的密切联系；
3、通过读数、写数等活动，调动学生多种感官参与学习，培养学生的学习兴趣。教学重点：万以内数的读写法。
教学难点：中间、末尾都有零的数的读写法。教具准备：课件、计数器 学具准备：计数器
教学过程：
一、复习准备
1、读出下面的数
246
769
460 650
1000
809
700 2写出下面各数。
二百零三
六百七十
九百
八百四十一
3、填空。在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（）
4、从789数到803
[设计意图]通过练习题复习千以内数的读写方法和数位顺序表，为进一步学习万以内数的读写做好铺垫。
二、导入新课
1、创设情境： 师：小朋友们，你们知道我们禄脿学校一共有多少学生吗？让学生在猜一猜的过程中，知道用我们以前学过的1000以内的数无法准确表述，2引出课题并板书课题：10000
以内数的认识
三、讲授新课
1、课件演示从一个小正方体——10个小正方体——100个小正方体——1000个小正方体——10000小正方体。
（从中懂得：10个一是
十、10个十是一百、10个一百是一千、10个一千是一万）
2、师：今天我们又学习了一个新的计数单位是什么？补充填写数位单位表。
3、通过计数器指导学生读写10000以内的数（1）没有数的数
如1256
2311 4124
（2）中间有零的数
如
5060
5600
5006
5062
（3）末尾有零的数
如8000
7300
2140
重点指导中间有零的数和末尾有零的数的读法和写法。
4、引导学生归纳、总结10000以内数的读法和写法。（在1000以内数的读法、写法的基础上进行正迁移，）
5、出示课件10000以内数的读法、写法。引导学生理解记忆。
四、知识运用: 1数字接龙：从9976数到10000.2、用计数器一十一十地数，从9860疏导10000.3、一百一百地数、从6700数到8100。
4、找邻居：找出紧挨它的数字： 4199—— 5949—— 9999——
——3200 ——2760 ——80005、读出或写出下面各数.(课件示)
6、教师报数、学生写数.7504 8007 8500 8945
3207
2010
5020 100007、从具体的情景中学习读数、写数、（课件出示）
8、猜数字.(1)通过计数器学习数字的组成：4050是有4个千、5个十组成.。。。（2）课件出示、学生猜数字。
（3）学生把自己喜欢的一个数字用组成的形式说出来，有其他同学猜。
9、一同学拨数，一同学在本子上写出写出这个数的读法和写法，然后再换过来。
五、课堂小结
本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。
六、布置作业
完成本课的练习题。
板书设计：
10000以内数的认识
10个一是十
5006
5060
9000
10个十是一百
读作：五千零六
读作：五千零六十
读作：九千 10个一百是一千
5600
5062个一千是一万
读作：五千六百
读作：五千零六十二
2010年4月23日
