《把圆圈变成小汽车》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小汽车教案”。
《圆圈变汽车》教学设计
金州区特殊教育学校 王中秋
学情分析：
本班为培智三年级，有七名学生，均为智障儿童，智力发展不均衡，有两名学生动手能力较强，但语言能力差，吐字不清，不能清晰表达；其他均为重度智障学生。根据班级学生的智力情况，并做到因材施教，我将他们分成A、B两类。A类学生，他们动手能力较强，要求他们能够表现出汽车的特征，并展开联想表现出来，试着用语言表达画面。B类学生，他们为重度智障学生，要求他们能在老师的帮助下描画出汽车。
教学目标：
1、根据要求进行命题画——圆圈变汽车。
2、车的观察分析，学习概括，轻度弱智学生能够展开联想并表现出来不同种类的汽车的外观特征。
3、在对汽车的观察分析表现的过程中学生的感知和形象思维能力、综合学习能力得到发展。
教学准备：
命题画纸、铅笔、教材、多媒体课件。教学过程：
一、情境引入：
1、手指操
2、阿布林引入“变变变”
师：我们的好朋友阿布林喜欢探险，喜欢“变身”，喜欢画画，和他在一起会有很多快乐有趣的故事发生……，今天他会通过你们认识并喜欢的图形展开变身魔术，猜猜是什么图形呀？（展示圆形图片）
3、猜一猜阿布林今天用“圆圈”变成什么了？ 课件逐步出示。（变成汽车）
4、课件：
（1）阿布林坐在汽车上，说话：“大家好！我要去汽车王国旅行，你想去吗？学生：想。那让我们一起去吧！
阿布林说话，让我们进去看看汽车是怎么来的吧！
二、示范启智：
1、汽车的历史：最早的汽车“奔驰一号”，由德国工程师卡尔•奔驰（Karl Benz），在1885年制造成功，该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、以内燃机为动力、主要用于人员乘坐的汽车。
2、引导学生了解不同种类车外形不同
①汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了一种文化。“小朋友想一想你见过哪些汽车？”
②课件展示客车、货车、特种车。
3、分析概括汽车的特征。
①我们看了这么多种汽车图片，想一想，这些车有什么共同之处？ ②通过学生的概括，教师用课件演示汽车的组成。如：车轮、车门、车灯、驾驶室、车身等。
4、激发学生的创造力，展示概念汽车。
未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。欣赏概念汽车的图片。
5、欣赏小朋友的作品。
6、圆圈变变变。
同学们，经历了这次旅行，老师心里特别激动。老师有个提议，我们也来用圆圈变出汽车来吧！好不好？那让我们一起来想想办法，怎么样来设计汽车呢？你有那些好方法？
7、讲解变魔术的要求： 只能用铅笔，不能使用橡皮。
三、立美创意
1、我们和阿布林变变变开始吧！看，又来了一辆，他和左边的汽车一样吗？（生观察）
出示命题画纸----“变汽车”
讲解画纸分左右两部分图形，先临摹左图圆圈变成完整的汽车图，顺序是先描圆圈，然后再描车轮和车身；右图，让学生仔细观察左边的图形，边观察边把缺失的部分添加补充成汽车。
2、画好后，和学生一起商量“给画命名”。用这种方式逐渐加深学生“命名”的意识。
四、审美提高
1、介绍自己汽车的用途、功能、特点等。说一说你自己最喜欢的地方（教师引导）。
2、集中讨论，请几位同学向全体同学介绍自己的作品。教师评价，鼓励学生的设计作品。
3、教师总结。
今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。同学们都成了很棒的“汽车造型设计师”。不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。如，汽车为什么能在路上行驶？汽车里面又有什么呢？我们都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再见。
