我们知道的磁铁教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们知道的磁铁教案”。
三年级科学下册教学设计
太和县肖口镇任庄小学
贺丽
2017-05-16
《我们知道的磁铁》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
a)让学生知道磁铁有各种各样的形状；
b)通过交流，使学生知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面；
2、过程与方法：
a)描述和交流自己知道的有关磁铁的知识； b)观察磁铁形状，根据磁铁的形状给磁铁取名。
3、情感态度与价值观：
a)通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处；
b)通过交流磁铁的用途，培养学生乐于表达和交流的能力；
c)通过探究磁铁的特殊性质，激发探究的兴趣。
教学重点：
交流关于磁铁的知识，培养学生语言表达与交流的能力。
教学难点：
激发学生探究磁铁性质的兴趣。
教学准备：
各种各样的磁铁、生活中应用磁铁的实物、课件等。
教学过程设计：
一、激趣导入
1．出示动画：播放小猫钓鱼的动画 2．学生猜测其中的奥秘。
二、了解学生已有的知识：
1．谈话：在我们周围，很多物体上也都使用了磁铁。你们知道磁铁的哪些事情，是怎么知道的？
2．小组交流生活中的磁铁了解的磁铁，并记录在记录纸中。3．汇报：我们知道的磁铁。（1）展示记录纸，并与全班交流。（2）评比交流，记录最好的组。
三、整理磁铁知识： 1．形状
（1）磁铁有各种各样的形状。（课件图片出示）
（2）这么多不同形状的磁铁，为了方便，你能给它们取个名字吗？能告诉大家为什么这样取名字吗？（凡取的名有道理的都给予肯定，但最后给出科学的名字：蹄形、条形、环形磁铁、柱形等。）（课件出示）
（3）为什么磁铁要做成这么多的形状？（4）学生自由谈。2．了解磁铁的用途
（1）哪些地方用到了磁铁，有什么作用？（2）小组交流。
（3）教师根据学生回答课件图片出示，或补充介绍或帮助学生打开思路。（4）小结：磁铁是我们的好朋友，在我们的生活是不可缺少的。3．性质
（1）提问：你知道磁铁为什么能帮助我们做那么多事吗？从哪件事情上知道的？（2）学生交流，并作记录。（3）、汇报交流情况。
四、总结延伸：
我们已经了解了磁铁的形状、用途，还知道一些它的性质。对于磁铁，你们还想知道些什么呢？
五、板书设计
我知道的磁铁磁铁的形状环形条形圆形球形马蹄形
磁铁的用途磁铁的性质玩指南针小磁贴磁铁门吸磁悬浮列车吸铁隔物能吸铁有时互相吸引有时互相排斥两端吸引力强
