有小括号的混合运算教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“有括号的混合运算教案”。
教学内容：有小括号的混合运算 教学目标：
1、用迁移类推的方法、对含有小括号的两极混合运算进行脱式计算。
2、使学生理解和掌握含有两极运算（有小括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。
3、培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯。提高学生的运算能力。教学重点：正确理解和运用含有两极混合运算（有小括号）的运算顺序。教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学准备：ppt 教学过程：
一、激趣导入。
（一）提问: 说出各题的运算顺序并计算。
10－5＋3
10－（5＋3）
7＋7－6
7＋（7－6）
1、每组上下两组有什么相同点和不同点？
2、为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢?
（二）揭示新课，板书课题。
二、自主学习，探究新知。
1、出示例3 37×（7－5）（77－42）÷7导学提示一：任务：自学教材第49页例3.要求：
1、自学教材第49页例3.思考：这两道题先算什么？再算什么？
2、小组讨论：在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算？
3、师板书例3.4、学生一边展示交流，老师一边板书运算步骤并强调书写格式。4.小结。
三、巩固练习。
1、计算。
56-（23+8）（24-18）×9 36÷（3×3）
2、说出各题的运算顺序。
（二）说出各题的运算顺序。4＋5×7（72－18）÷924÷4＋2（4＋5）×7 72－18÷924÷（4＋2）提问：每组上下两题有什么相同点和不同点？
四、当堂检测。
当堂检测：任务：完成教材第49页“做一做”中的第1、2题。要求：
1、独立在练习本上完成。
2、注意脱式计算的书写格式，书面整洁，计算仔细。
五、拓展练习：考考你。考考你。在数字间填写适当的运算符号使等式成立。222=2
六、课堂小结。
这节课学习了什么？学会了什么呢
