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一年级上册数学认识钟表教学设计
课题：《认识钟表》
出处：人教版一年级数学上册第七单元 课时：1课时 授课教师：刘俊 学习目标：
1、通过认真观察，学生初步认识钟面，知道钟面上有时针、分针、数字还有大格
2、通过创设情景结合已有的生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法、并会正确运用两种计时方法。
学习重点：学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。教学难点：学会两种表示时间的方法。教具准备：道具钟92个，课件。教学环节
一、导入新课
师：同学们看看今天来了那些客人?（播放《喜羊羊与灰太狼》的图片）
师：羊村里的小羊们听说我们班的小朋友表现可棒了，今天非要来和我们一起上课呢?并且还给你们带来了好多的小礼物，说要奖给今天表现最棒的孩子。你们猜猜它们带来了什么？
师：你们真聪明
师：谁能说一说钟表在我们的日常生活中有什么作用呢？ 生：钟表可以告诉我们时间，可以叫我们起床……
师：钟表有这么多的作用，我们只有认识了它，才能更好的利用它。今天我们就一起来认识钟表（板书课题）
二、自为学习 新授——认识钟面 师：今天老师也带来了一个钟表，仔细地观察这个钟面上都有什么？ 生1：有12个大格 生2：有两根针 生3：有数字1-122、师：分针和时针长得一样吗？ 生：不一样，一长一短、一粗一细
师：又短又粗的叫什么？又细又长的叫什么？
生：又短又粗的是时针，又细又长的是分针（板书：分针，时针）师：谁能来介绍介绍哪个是时针，哪个是分针？（学生指出）
师：你们知道分针、时针是往哪个方向运动的吗？用你的小手来表示一下。生：分钟和时针是按照这边的方向走的（做手势）
师：这个方向也就是顺时针方向，伸出你们的右手，和老师一起来做运动。边指边说顺时针。（全班跟做手势）反之就是逆时针方向。
师：你们有什么好办法记住这12个数字的位置呢？ 生1：是按顺序的123……到12 生2：12在中间
师：通过刚才的学习我们认识了钟面上的时针、分针还有数字，那么我们怎样利用它们来看时间呢？
三、认识整时
1、师：咦，听，是什么声音呢？原来是玲玲家的闹钟响了,它要起床去学校上学啦!小羊们也背起小书包来和我们一起上课了，我们也要做到每天早睡早起，不要懒床。
师：现在是几点钟？ 生:7点
师：我们要用规范的数学语言说，7点是我们的口头语，我们应该说7时。师：你是怎样认出来的？ 生：分针指着12，时针指着72、师：（出示课件）小朋友在上课了，现在是几时呢？ 生：8时。（出示钟）师：你是怎样认出来的？ 生：分针指着12，时针指着1 怎么没见懒羊羊啊，“让我再睡会儿吧”，真是只懒惰的小羊，我们可不能像它学习。
3、师：（出示课件）转眼又到了下午上课的时间，现在是几时呢？ 生：3时。（出示钟）师：你是怎样认出来的？ 生：分针指着12，时针指着44、师：（出示课件）小朋友在看动画片，现在是几时呢？ 生：6时。（出示钟）师：你是怎样认出来的？ 生：分针指着12，时针指着45、师：（课件重现8时、3时、6时），看一看这三个钟表都有什么共同的地方？ 生：分针都指着12。把你想到的认识整时的方法介绍给大家听听。生：分针指着12，时针指着几就是几时。师：“分针指向12，时针指着几就是几时”。
师：现在要考考你们会不会看钟面，我们一起来看看吧！（出示课件），看钟面，说时间 生1：1时 生2：10时 生3：4时 生4：11时
四、教学整时的两种写法
师：孩子们刚才我们学会了看几时，几时除了在钟面上用时针和分针表示之外，还有另外一种表示方法，见过这种表吗？（电子表）你们看这些表和刚才看到的钟表一样 吗（不一样）
师：电子表上有什么（两个点，两个0）师：钟表上有什么？（数字和指针）
师：这种像电子表一样的记时方法，我们叫他数字表示法。师：点的前面是几就是几时。（强调两个小圆点不能写成句号）
师：黑板上的三个钟表，你能不能用数字表示法写出它的时间呢？
五、巩固练习
师：小朋友们现在已经会看几时了，现在做一个小游戏，当小小报时员，大家看他们拨的对吗？
练习1：老师拨一拨，学生说一说（2时、5时、12时）（大道具钟）练习2：学生甲说一说，学生拨整时，练习3：连一连 练习4：小明的一天 用课件更正答案
六、总结
孩子们时间是宝贵的，我们利用了40分钟学习了如何看钟表，还有两种表示时间的方法，对于我们来说，时间就是知识。
爱睡觉的懒羊羊也对你们说，亲爱的孩子们：时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，你们不能学我，要学习小明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。
