《乡一人家》教学设计1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第九课家乡古建筑教案”。
一、激趣导入。
师：我们把居住在繁华的大都市的人称作“城市人家”。
师：那有许多渔民，长年生活在船上，靠打鱼为生，我们称作—— 生：水上人家。
师：传说中的嫦娥、吴刚住在天上月宫里，我们称作—— 生：天上人家。
师：生活在广袤的农村地区的人们，我们称作—— 生：乡下人家。
师：今天我们去看看乡下人家是什么样的？一道来学习第21课《乡下人家》。（师板书课题，生齐读）
二、欣赏农村风光
师：老师去了乡下一趟，看我给你们带来什么了？ 多媒体播放图片，配乐《农家的小女孩》 师：欣赏完这些风景，说说自己的感受。生：多么迷人的景色啊！
生：看到农村春意盎然的风光，粉红的桃红，翠绿的杨柳。
生：看到了葡萄成熟时诱人的样子，感受到丰收的喜悦。生：农村多么自然美丽！
三、初读课文，整体感知
师：我们读一读课文，看作者是如何描绘乡下人家的。
1、学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，生字多读几遍。
2、投影课文插图，学生找一找描绘了乡下人家哪些景色？ 生：瓜架。生：美丽的鲜花。生：竹笋。生：鸡和鸭。
生：迷人的夏季傍晚。
3、学生速读课文，找出描写乡下人家特点的一句话。
生：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（多媒体出示句子）师：乡下人家的特点是什么呢？
生：独特、迷人（师点击这两词，变色，醒目）师：“独特”是什么意思？ 生：独有。
生：乡下人家独有，别处没有。生：与众不同。师：“迷人”是什么意思？ 生：吸引人。
四、研读品味，积累语言
师：这篇课文很美，读着读着，一幅幅生动亲切的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受美，品味美。
1、合作学习：乡下人家的景色独特、迷人，你会欣赏哪一处美景？说说自己的理由，找出有关段落美美地读一读。
2、全班交流，教师点拨。a)生：我欣赏了别有风趣的瓜架。师：为什么喜爱瓜架？
生：因为瓜架这儿色彩美丽，有青的、红的瓜，碧绿的藤和叶。师：还有喜爱瓜架的同学说一说。生：因为瓜架富有生机，不断变化。师：说得好，能说一说瓜架是怎么变化的？
生：瓜子破土而出，长出一片嫩嫩的叶子，瓜藤越长越长，叶子越长越多。生：瓜藤还会开花、结果，果实越长越大。师：所以说乡下人家的瓜架是别有风趣的装饰。大屏幕出示句子，请学生朗读。
师：瓜架和石狮子、大旗杆相比给人什么感觉？ 生：可爱多了。
师：那别有风趣的装饰是谁做的呢？ 生：乡下人家。
师：他们愿做吗？从哪一词中看出来的？ 生：总爱。
师：透过这个词我们看到乡下人富有情趣，热爱生活。师：谁还想读一读。（配乐、配画面）全班朗读感悟。（配乐、配画面）b)生：我欣赏了美丽的鲜花。师：文中鲜花的特点是什么？ 生：朴素中带着几分华丽。
师：那可以说我欣赏了朴素而华丽的鲜花。
师：可是这些鲜花，我们并不能同时欣赏到，为什么呢？ 生：它们依着时令，顺序开放。
师：“依着时令，顺序开放”是什么意思呢？ 生：按照不同的季节，不同的花开放。
师一边播放鲜花的图片，一边解说：春天来了，芍药花绽开了美丽的笑脸；夏天到了，凤仙花、鸡冠花竞相开放；一阵秋风吹过，菊花点头含笑。就是这样，按照不同的季节，依次开放，就是——
生：依着时令，顺序开放。
师：这是农家独有的风光，应该读出什么感情？ 生：自豪、骄傲、赞美。
师：谁来读一读鲜花一处的美景？ 师：喜爱鲜花的同学都站起来读一读。c)生：我欣赏了雨后春笋图。师：雨后春笋给你什么感觉？
生：感觉到春笋生机勃勃，长得特别快。师播放春笋破土而出的动画。
师：“探出头来”中的“探”可以换成其它的字吗？ 生：钻、冒、长、伸。
师：这些字相比哪一个更好？为什么？ 生：“探”更好，把竹笋生长过程写得十分生动。师：小竹笋啊，一起来读一读句子吧！d)生：我欣赏了鸡鸭觅食图。师：为什么喜爱鸡？
生：小鸡毛茸茸的，十分可爱。生：我很喜爱公鸡，既高傲又尽职。师：鸡和鸭在乡下生活得怎么样？ 生：自由自在。生：悠闲自得。
师：它们和乡下人相处得怎么样？ 生：和谐。
师：刚才欣赏了哪些景物？ 生：瓜架、鲜花、青竹、鸡、鸭。
师：作者是按什么顺序把这些景物连成一幅图画的呢？我们来说一说。生：空间顺序
e)生：我欣赏了院落晚餐图。师：读读文中描写美景的句子。
师：将近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，边享用晚饭，边闲话家常，好一幅乡村晚景图！F)生：我欣赏了迷人的秋夜图。
师：夏去秋来，斗转星移，秋夜悄悄地降临了，你听：（播放纺织娘的叫声）师：连纺织娘的叫声都能听到，你觉得乡村的夜晚怎样？ 生：安静。生：宁静。
师：是啊，虽然没有城市的繁华与喧嚣，但乡下有一种静谧美、宁静美。师：这景象多么迷人，我们该怎样读？ 生：轻轻地读。生：柔柔地读。师：谁来读一读？
师：作者除了按照空间顺序来写，还按照什么顺序来写？ 生：时间顺序。
师：作者按照空间顺序和时间顺序交*描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活。
五、拓展延伸
1、同学们看看屏幕，像不像一首小诗，谁能给它添加一个点明主题的诗句，使之完整。屋前搭瓜架，门前有鲜花，屋后长青竹。场上鸡玩耍，河中鸭戏水。夏天傍晚飞红霞，秋虫欢快把歌唱，———————。生：独特迷人风景画。生：最美乡下人家。生：乡下人家美如画。
2、配乐朗诵诗句，想象画面。
六、课后作业
乡下还有很多迷人的景色，等着我们去发现呢！我们打算开展一次“走进田园”的综合性学习，同学们快去搜集有关农村的资料吧！板书设计：
21、乡下人家 屋前搭瓜架，门前有鲜花，屋后长青竹。场上鸡玩耍，河中鸭戏水。夏天傍晚飞红霞，秋虫欢快把歌唱，乡下人家美如画
