《汉通西域和丝绸之路》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“汉通西域丝绸之路教案”。
汇文中学 郑华飞
《汉通西域和丝绸之路》教学设计
《汉通西域和丝绸之路》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：张骞出使西域的目的与结果，丝绸之路的路线与意义及丝绸之路衰落的原因与启示等。
2、过程与方法：
（1）通过网络的自主学习，学会查找资料，搜集信息的方法及使用现代信息技术为学习服务的技能。通过探究式的合作学习，学会交流，增强同他人合作意识。（2）通过绘制丝绸之路路线图培养历史空间感及动手能力。
（3）通过对丝绸之路衰落原因的探究和丝绸之路对今天的启示的交流，培养探究能力及从感性认识上升到理性认识的能力。
3、情感价值观：
⑴通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的描述，使学生体验张骞通西域的艰辛和勇于开拓、不畏艰险的精神。
⑵通过对丝绸之路的学习，认识西汉时期在丝绸之路上中西文化发展的交流，以及吸取他国先进科技文化，对促进我国经济文化发展的作用。
⑶通过对丝绸之路衰落原因的探讨，汲取历史教训和影响，以史为鉴，强化环境 教学重点难点：
1、本课重点:⑴张骞通西域
⑵丝绸之路
2、本课难点:⑴正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上重要地位。
⑵通过一系列的历史事实让学生认识丝绸之路对当今的启示。【课程标准】讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。
（一）导入新课（2——3分钟）：
（多媒体展示）《西汉初年西域概况》《西汉初年疆域图》和《秦朝疆域图》（学生自主探究）结合课本第一段，明确西域在什么地方和当时的社会情况。
（二）、讲授新课（35分钟）：（板书）
一、张骞通西域
西汉王朝和西域之间的关系：西汉初年，西域小国林立，大的如乌孙，小的如依耐，他们受到匈奴的控制。其中大月氏国的统治者在与匈奴的交战中受尽了屈辱，发誓报复匈奴，却找不到盟友共击匈奴。西汉初年，北方匈奴屡次南下攻汉，威胁刚刚建立的汉王朝。汗高祖刘邦曾领兵攻匈奴，但曾被围困。此后，汉朝对匈奴处于守势。汉武帝时期国力强盛，决定联合西域的大月氏夹击匈奴。公元前138年张骞第一次出使西域。
（多媒体展示）汉武帝的《招贤令》。突出张骞第一次出使西域的目的。史地结合，培养学生识读历史地图的能力。学生能说出西域的地理位置，结合当时的社会情况，明确张骞出使西域的背景。
（设疑）张骞第一次出使西域，十多年以后才回来，经历了很多感人的故事，谁能结合书本给大家讲一讲？（学生生动叙述故事）（及时鼓励学生）（多媒体展示）《张骞第一次出使西域路线示意方向及其年代》
——张骞出使西域，前往大月氏，这是一条前人未走过的路，要穿越茫茫沙漠，要翻越皑皑雪山，我们根据示意图，结合当时的情况，你能想象张骞西行途中会遇到哪些困难？（学生发挥想象——经过匈奴控制区；生死难料；沙漠区；饥饿；风沙；水的威胁；交通工具简陋；语言不通）
设计问题，激发学生想象力，为张骞不畏艰险出使西域作铺垫。
（提问）从张骞第一次出使西域漫长而艰险的历程中，你们觉得张骞哪些地方值得我们学习呢？（学生讨论回答——从张骞第一次出使西域漫长而艰险的历程中，我们体验到张骞不畏艰险、不辱使命的崇高精神，机智、勇敢、忠诚、爱国的优秀品格）
（提问）如果你是张骞，在这种情况下，你愿意出使西域吗？
（拓展）由张骞想到我们自己，今天，也许我们有的同学成绩还不理想，生活中还有很多不如意，但我们只要有坚强的意志，不畏艰险的精神去克服，定然能走向成功。一位成功者所具备的基本素质，即：有胆、有识、有行、有恒。激发学生的爱国主义思想和自己要成功所应该具有的良好的品德和健全人格。（提问）你能说出张骞这次出使有没有完成汉武帝交给他的任务呢？是不是就没有收获呢？
（学生回答）张骞虽然没有完成汉武帝交给他的任务，但是了解到了西域的地理概况和西域各国想和汉朝交往的愿望。为张骞第二次出使西域打下了基础。(指导学生阅读课文)了解张骞第二次出使西域的情况。
（播放短片）了解张骞第二次出使西域后，汉朝与西域建立了外交关系。（列表对比）两次出使西域的对比。
（分析归纳）：张骞两次出使西域，对历史产生了很大的影响——开辟道路，加强联系。所以在汉朝史学家司马迁的《史记》中，评价为“张骞凿空”，打通了西域这堵墙，是开辟西域交通的第一使者，对历史作出了巨大贡献。西域各国和汉朝发生联系后，他们仰慕中原先进文化，渴望中原王朝的保护，为此，在公元前60年，西汉政府设立西域都护，都护是西汉王朝驻西域的最高长官，职责是管理西域事务，保护往来商旅。
（多媒体显示）《西域都护的设置》——西域都护的设立扩大了西汉的疆域，使今天的新疆地区从此开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。（探究引导）从以上内容，我们可以得出，张骞出使西域对汉朝的经济、文化、政治产生了深远的影响，张骞两次出使西域，带来的直接结果或者说最突出的贡献，在于他开通了中西交通的要道，这条要道就是什么呢？为什么叫丝绸之路呢？（学生回答）（板书）
二、丝绸之路的开辟
（多媒体显示）丝绸之路——名称的由来
——张骞两次出使西域，开通了一条自首都长安出发，经河西走廊直达中亚、西亚，进而连接欧洲和非洲大陆的陆路通道。中国大量的丝和丝织品经此路西传，西方国家的物产也传入中国。这条东西方交流的通道被称作“丝绸之路”。（知识窗）丝绸之路的得名——丝绸成为中国输出的最具代表型的商品。（多媒体显示）《丝绸之路图》
二、对外关系
1.“丝绸之路”（陆上）：长安→（）→（）→（）→欧洲。
《丝绸之路示意图》和相关图片。
学生（导游）讲解：
各位游客，上午好。首先，我代表个人祝大家旅途愉快！今天将由我陪同大家度过这丝绸之旅。我们的出发地是有着三千余年文明史的十二朝古都、六大古都之首的西安，西汉时称为长安，别号西京。往西将要穿过的是美丽富饶的河西走廊，呈现在我们眼前的是“风吹草低见牛羊”景象。到敦煌，艺术宝库的壁画要观赏：仙女反弹琵琶，载歌载舞；飞天身披长带，凌空飘拂。西出阳关，浮想联翩，“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”再往西，进入美丽的新疆大地。新疆有三宝：牛粪、马粪、芨芨草。吐鲁番的葡萄、哈密的瓜、新疆的娘子戴翠花。万古荒原塔里木，蕴藏着丰富的气和油。它的北部是天山，天山的美景看不完，还有猴哥取经的火焰山，塔里木中间的沙漠拉玛干，新月般的沙丘起伏绵延。楼兰遗址在眼前，出土的干尸“木乃伊”，黄金分割的身段，面容俏丽天下属第一，它的名字叫“楼兰女”。戈壁滩，风蚀地形到处见，野骆驼、野马、野驴子跑得欢。葡萄、石榴、核桃、苜蓿远从西域传入中原。穿过两河流域的巴格达，来到终点站古罗马（大秦）。
[评点]在优美的背景音乐伴奏下，学生和教师一起重访古“丝绸之路”。学生一面聆听导游的讲解，一面观赏古“丝绸之路”上风土人情、山川风光、遗址传说、艺术图片，从而使学生在认知之时，获得了身临其境之感，美在其中，乐在其中。引导学生根据书本示意图，说出丝绸之路的基本路线，为分析丝绸之路的文化内涵作铺垫，突破难点。
（探究活动1）材料：公元前1世纪，欧洲罗马共和国执政官恺撒，曾穿着丝袍出现在剧场，轰动一时。到后来，穿着锦衣绣服，成为古罗马上层社会的风尚。——公元前1世纪，是中国的西汉时期，中国的丝袍通过丝绸之路传到欧洲，欧洲当时把中国称为“丝国”。可见中国的丝绸在当时西方社会的珍贵。（探究活动2）材料：近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶瓷。这些考古发现，说明了什么问题？
（知识拓展）中国历史上的“丝绸之路”有陆上和海上“丝绸之路”之分，而海上“丝绸之路”是从广东沿海出发，经过东南亚，通往孟加拉湾沿岸和印度等地。新疆是陆上丝绸之路的必经之地，马来西亚和印度尼西亚地处海上丝绸之路的交通要道，从这些地方考古发掘汉代的丝织品、钱币和陶器，不仅证实当时丝绸之路的存在，而且说明当时我国的对外贸易已相当繁荣。
看着这条线路，我们的思绪也随之飞到了两千多年前的西汉，我们似乎看到了丝路上奔波往来的商人。
（探究活动3）填表——丝绸之路开通后，中西文化交流情况。
（归纳）中国的丝绸等物品和许多生产技术，通过丝绸之路传到西方；同时，西方经济文化的传入，也丰富了中原地区人民的生活，促进了汉文化的发展。（播放短片）《东西方物产交流的内容》
（点评丝路地位）丝绸之路的开辟，它不仅仅是一条商业通道，更大的贡献是沟通了东西方文明，促进这两个文明的相互渗透。所以，丝绸之路在古代，它是传播友谊的道路，人们把丝绸之路看作是联结东西方文明的纽带。丝绸之路成为古代东西方经济、文化交流的代名词。对于中国人民来讲，丝绸之路是开放之路，是友谊之路，是共同发展之路。
（多媒体展示）丝路沧桑——丝绸之路在古代发挥了很大作用，经过漫长岁月的洗礼，古老的丝绸之路已深深的堙没在历史的尘埃中。结合书本P93“楼兰古国的消失”，探索丝绸之路沿线的环境变迁和古文明消失原因是什么？(①与气候变干、降水量减少、冰川融水萎缩、河流断流、水系改道等自然因素的波动有关；②人为因素：土地的过度开垦，水资源和生物资源的不合理使用，天然植被的破坏。)
师生共同小结本课内容，出示板书。
一、对内关系
出使西域：张骞出使西域；张骞再次出使西域。
管辖西域：设置西域都护。
二、对外关系
陆上“丝绸之路”：长安→河西走廊→今新疆境内→西亚→欧洲。海上“丝绸之路”：广东沿海→中南半岛→马来半岛→马六甲海峡→孟加拉湾、印度、斯里兰卡。
东汉与大秦的交往：甘英出使大秦到波斯湾；大秦安敦王朝的使臣来到东汉。
反馈练习：
一、填空（集体回答）
1.两汉时期，人们把甘肃______和______以西，也就是今天新疆地区和更西的地
方，称为______。
2.陆上“丝绸之路”从______往西，经过______、______再到______由______
转运到欧洲。
二、选择（抢答）
1.欧洲同中国直接友好往来开始于（）
A.73年班超出使西域 B.97年甘英出使大秦 C.166年大秦安敦王朝的使臣来到东汉 2.张骞出使西域带来的直接结果是（）
A.丰富了汉族的经济生活 B.促进了西域的经济发展 C.开辟了东西交通的重要商道 D.设置了管辖西域的行政机构
3.欧洲同中国直接往来距今在多少年？（）
A.1600年 B.1700年 C.1835年 D.2167年
三、成语竞猜
教师出示：东汉时，政府派使节到达鄯善，受到鄯善王的热情接待。过了几天，鄯善王的态度忽然冷淡起来。使节估计这是匈奴的使者到了鄯善的缘故，就对侍从说：“不如虎穴，焉得虎子。当今之计，只有夜袭匈奴大营！”夜半风起，他率领部下放火焚烧匈奴营帐，斩杀匈奴使者。
教师：上述内容出自哪个成语？讲的是哪一位历史人物？你怎样看这个人物？
学生：不如虎穴，焉得虎子。
学生：班超。
学生：在关键时刻表现出他的胆识、机智。
教师：同学们回答都不错，希望大家也做一个有胆有识的人。
尾声：播放多媒体片断《展望》
（启示）古老的丝绸之路在今天日益发达的交通运输下，已不能发挥作用，但依然有着深厚的旅游价值和文化价值。中国西部大地的新疆，自由不羁的生命人格，流淌的文化，持久的魅力。西部大开发，最美丽的是我们新疆！
