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称赞教学设计
教学目标：
1、认识10个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会互相称赞带来的快乐。
3、通过抓重点词句的品读，进行感悟、积累、运用。
4、学着发现别人身上的优点。
教学重难点：
1、在读中感受称赞带来的快乐和动物们的真情。
2、在重点词句的品读中，引导学生获得情感体验，积累运用词语并学会称赞别人。
教学准备：
1、小黑板
2、简笔画：小刺猬、苹果
教学时间：两课时 教学过程：
一、课前小游戏：（准备“你非常棒”的小纸条）师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？ 生：喜欢。
师：我们玩个传话游戏。每一组的第一个小朋友将小纸条里的话悄悄地传给后面的小朋友，就这样一个一个住后传，会吗？
师：大家一起告诉老师，你们听到的是什么？ 生：我非常棒。
师：小朋友们，你们棒吗？
师：让我们一起骄傲地告诉大家：我非常棒！生：我非常棒！
二、激情表扬，激趣导入。
瞧，我们班的同学坐得真好，像个小战士一样！同学们个个抖擞，老师称赞你们。听了老师的称赞你们的心情怎样？（师趁机板书：称赞）
１８、称赞
注意：称是翘舌音和后鼻音，赞是平舌音和前鼻音，请同学们跟老师读准字音。谁愿意来读读？ 读课题。讲解课题目
（称赞是什么意思？ 为什么课题是称赞？„„）解决问题，用称赞造句等。
三、初读课文，学习生字、词。
请你用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读好每句话。１、学生自读课文，边读边标出自然段。２、检查自学情况：
（１）请小老师提醒读。（写出：生字）
瞧，生字宝宝宝已经跳出来了，哪个小老师来提醒大家须要注意哪个字的读音。
这些小老师们观察得可认真了，我们把这些容易读错的字读一读吧！
（２）请小老师带读。
请一些小老师来带同学们读一读吧！（指名小老师带读）
（３）学生齐读。
（４）识记生字。
说说你是怎么记住这些生字的。
“板、椅、但、傍”可结合已学过的“饭、奇、旦、旁、字等
（５）去掉拼音认读生字。游戏：摘苹果
瞧生字宝宝可调皮了，它们跑到了刺猬的背上，小刺猬背得多累啊。（读正确一个，摘一个苹果）
指名读，正音。（６）开火车认读。
（７）认读词语。（出示小黑板：词语）
这些生字宝宝很爱交朋友，它们都带来了一个朋友，我们一起去认识认识吧！请大家自己先认认。
谁先来和这些词语朋友打打招呼？（指名认读）
（８）齐读。
（９）开火车读课文。
（指名学生分段朗读课文）
其他小朋友的任务。①请你们当评委，认真听，看看他们的字音读准了吗？句子读流利了没有？②想想小刺猬和小獾是怎么互相称赞的？用“——”画出小刺猬称赞小獾的话，用“～～～”画出小獾称赞小刺猬的话。
评议。
读小刺猬小獾互相称赞的话。
三、理解课文。
１、学习称赞的话。（１）小刺猬称赞小獾的话。指导朗读。
指名试读。
（“能干”）
小刺猬称赞小獾的小板凳做得一个比一个好。
结合图片猜想三个小板凳具体的进步，体会一个比一个好。
引读：同学们如果把“能干、一个比一个好”这些词语读好了，就能读好这句话。
自由读，谁来再读读这句话。
指名读，评议。男女生读，小组读，全班齐读。
引读 ：看着小獾这么认真，小刺猬忍不住称赞道
引读：看着一个比一个漂亮的小板凳，小刺猬不由得称赞道
（２）小獾称赞的话小刺猬的话。小獾又是怎么样称赞小刺猬的呢？ 读。
（香极了）（从来、这么好）
引读：是啊，这么香，这么好的苹果，我们忍不住要夸一夸。引读：读同学们把自己的同桌当做小刺猬，来来夸一夸它吧！同桌互读。（评议）再来夸一夸小刺猬 ２、感受称赞的作用。（１）对小獾的作用。
小刺猬称赞了小獾，小獾称赞了小刺猬，它们相互称赞。它们的称赞，起到了神奇的作用，对小獾来说，小刺猬的称赞有什么作用？对小刺猬来说，小獾的称赞又有什么作用？请同学们快速读课文，用“＝＝”把相应的句子画出来。（小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经学会做椅子了，这是我的一点儿心意，收下吧。”）
注意讲解“泄气”
小刺猬的的称赞让已经灰心、泄气的小獾重鼓起做小板凳的信心，最终做成了椅子，多么神奇的作用啊。（板书：增强自信）
引读：所以当小獾再次见到小刺猬的时候，拉着小刺猬的手，感激地说：
“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经学会做椅子了，这是我的一点儿心意，收下吧。” 表演小刺猬和小獾的对话。（２）对小刺猬的作用。
小獾的称赞对小刺猬又有什么作用呢？谁来把你找到的话读一读。
（“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。”）
（板书：消除疲劳）
引读：听了小獾的称赞，小刺猬高兴极了，说：
称赞架起了一座友谊的桥梁，让他们成了好朋友。
四、小结
是呀，称赞的力量是强大的，有首小诗是这样说的，小朋友们请听：（师随着音乐范读）世界上有一种奇妙的圣水，它呀，简直比童话中的魔杖还要神奇!它洒向哪里，哪里就会出现奇迹!被它浇灌的人啊，会变得快乐、聪明、自信„„ 那播洒它的人，是多么开心、幸福、受人尊敬，你猜猜，这圣水它叫什么名儿? 它呀，就叫称赞，珍藏在每个人的心里、口里，又真诚地流淌在每个人的口里、心里。
五、作业布置
每个人都有自己的优点，只要我们善于去发现，给予周围人更多的称赞。你一定会得到更多的快乐和收获。
课后写几句话，称赞一下你周围的人事。
