海底世界教学设计_海底世界的教学设计

海底世界教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“海底世界的教学设计”。

《海底世界》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文； 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

2、读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。

3、理解课文“总—分—总”的结构方式。教学重难点：

1、通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。

2、培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学过程：

一、回顾课文，复习导入。

1、通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？

2、那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？准备好了吗？

3、请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！

二、品读课文，质疑探究。

探究：

1、海底世界“景色奇异、物产丰富”表现在那些方面？

2、海底的动物各有各的活动方法，文中例举了哪几种？

1、出示自学提示：

（1）用“——”划出每一自然段的中心句。

（2）用波浪线划出海底“景色奇异，物产丰富”的句子。(3)找出海底动物窃窃私语的句子读一读。

（4）用三角符号划出文中例举的那些动物活动的方法？

2、小组合作探究学习。

3、全班汇报交流。

（一）、精读第三自然段。你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？

A指名读。

B表演，模仿动物的声音。C指导朗读。

（二）、精读第四自然段。（1）自读课文。

提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“————”画出中心句。

介绍了哪些动物的特点？

（2）指导朗读。注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。

（3）介绍自己喜欢的动物。（在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。）（4）表演读。

（三）、精读第五、六自然段。（1）自由读课文第五、六自然段。

（2）思考：写了哪些植物和资源，有什么特点？（3）指导朗读。

（四）、学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？

1、生自由说。

2、看看作者是怎么说的呢？（1）自由读。

（2）指导读。读出自豪的语气。（3）齐读。

三、拓展提升，总结升华。

1、今天你有什么收获呢？

2、你们想探索海底世界吗？你希望未来的海底世界是什么样子的？

四、当堂检测，巩固知识。

1、画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明。

2、课后收集海洋的资料，在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。

3、习作：《未来的海底世界》。

板书设计

海底世界

声音：各种各样

动物：各有各的活动特点

植物：形态各异 矿物：丰富