漫步西湖,七寄情山水教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“西湖的绿教学设计”。
“漫步西湖，寄情山水”主题阅读教学设计
安庆沟中学
宋赛男
【学习内容】
《湖心亭看雪》《走近西湖》《西湖雨景》《诗意西湖，醉人也醒人》 【学习目标】
1、品读文章，感悟情景交融的境界，感受作者情怀。
2、抓住西湖景物的特点，生动传神的进行个性描写。
3、人与自然并存，深厚的意蕴和优美的景物并生，浸润心灵，滋养生命。【设计说明】
本节课从教材到丛书，选择西湖美景的四篇文章，首先是因为西湖被誉为“人间天堂”，是一个美丽的地方，这四篇都是写美景的美文，这样的文章学生都喜欢读，都喜欢反复品味，还有一个最重要的原因是想通过西湖之景美，品味文章之言味意境，逐渐让学生感悟到自然和生命之美好。【学习过程】
西湖之美
一、看图识美
大屏幕展示西湖著名的十大美景图片，请学生认真观察，看哪个同学知道是哪里的景色？用一个字概括西湖的景色？西湖的美确实令人惊叹，西湖以其秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹闻名中外，被誉为“人间天堂”。
二、西湖诗文：
西湖不仅有美景，还有美文，哪个同学记得描写西湖的诗文，一两句即可。这节课我们还会读到更多描写西湖美景的文章，让我们乘着美文的翅膀漫步西湖。
文章之美
一、醉意西湖
读《湖心亭看雪》《西湖雨景》《诗意西湖，醉人也醒人》整体感知并思考：
1、任选其一，以“我认为作者从......角度描写西湖美景”的句式分析文章描写西湖美景的角度。
2、读文之后感受作者情怀？
二、印象西湖
读《走近西湖》圈点勾画关键词语、句子和段落，以“西湖给我留下了......的印象”的句式进行交流。
三、品读西湖
1、学生自由选择《走近西湖》《西湖雨景》《诗意西湖，醉人也醒人》其中一文进行品读批注，抓住文章描写西湖景物的特点。
2、小组交流
交流时用“我欣赏的文章是（美言佳句、写作手法、情感意蕴），我的理解是。”的句式进行小组交流，将自己的想法、感悟说给同学听，交流碰撞出思想的火花。
四、写意西湖
1、畅谈感悟：我们今天到美丽的西湖去神游，去漫步，那同学们心中的西湖美在哪里呢？请同学们用“我心中的西湖，美在 ”这样的句子大胆描绘出你心中美丽的西湖吧！
2、连句成诗：每个同学根据句式说一句话，最后连句成诗。教师小结
湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵。泉水叮咚，是大自然奏出的美妙和谐的音乐；片片白云，是大自然铺就的最美丽的画卷；缕缕花香，是大自然赐予我们的无限甜蜜......生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们不仅要用眼睛，更要用美好的心灵去感受自然，感受生活，寄情山水，乐享生活！
