练课：《父亲的菜园》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“父亲的菜园教学设计”。
《父亲的菜园》教学设计
学习目标：
1、学习课文，会运用学过的方法概括课文大意。
2、感受并学习父亲的执著和勤劳。
3、积累并学习描写人物言行的语句。教学重难点：
理解“父亲的菜园”的来之不易和父亲身上可贵的精神品质。
教学过程：
一、直接导入，初读感知
1、导入新课、自读感知
师：同学们，今天我们要去认识一个通过自己不懈努力，获得成功的人。让我们一起走进课文《父亲的菜园》。（板书课题）
师：自由读课文前，请关注屏幕上的两点要求：（出示PPT）
（1）、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍（2）、思考：课文主要讲了一件什么事？
2、检查生字词认读（出示PPT）
（图片出示，认识劳动工具）
（写人的词）
（写土地、山体的词）
师：文中还有很多有意思的短语，请你来读一读。（PPT出示）
荒凉的山坡
狰狞的岩石
绿绿的豌豆
碧绿的翡翠 可怖的岩石
诱人的翠绿
贫瘠的死黄土
师：你发现什么规律？（形容词+的+名词）
3、概括课文主要内容
师：读过课文，你能说说课文主要讲了一件什么事吗？（自由说）
（或）屏幕出示：谁
做了一件什么事（起因、经过、结果）
师：同学们，用一个简单的句式：谁做了一件什么事，讲清楚起因、经过、结果，很简洁地概括出了课文的主要内容，以后遇到这一类通过一件事来写人的文章，我们就可以采用这种方法来归纳。
二、品读言行，体会人物性格品质
师：父亲到底是如何开辟出新菜园的？请快速默读课文，找出文中描写父亲语言和行动的句子，分别用“＿＿＿＿ ”和“～～～”画出来，并能抓住关键的词、句谈谈自己的体会。
1、抓住语言描写体会人物品质
句1：
（坚毅）
预设：
生：我从这个句子中读出了父亲的坚定（坚毅）。
师：你是从语言中直接读出来的吗？（不是，语言前面有提示。）提示语部分其实是人物的神态描写，（板书：神态）你善于捕捉人物的细节描写，很不错。
师：朗读时可不能丢了这份“坚毅”，一起读——
句2：预设：
生：我从这个句子中读出了父亲的自信！
句3：
（热爱土地、目光长远、有远见）
（自信、信心十足）
生：我从这个句子中读出父亲做事情很有计划！
师：把你的理解说具体、讲明白。你是抓哪些词体会出来的？
生：“不能光顾眼前利益”、“这季的豌豆就用来肥土”、“榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了”读出来的。
师：父亲是一个——（农民），他非常了解土质肥沃对于植物生长的重要性。所以，他很有计划地先肥土，打好基础，才能——“吃瓜吃菜”。父亲没有盯着眼前的东西不放，而是把目光放得很远，足以见得他是一个有远见的人！（板书：有远见）
师：老师读到过和这个片段很相似的描写，你们看——
师：读片段，你感受到了什么？（父母对孩子的爱！）再读课文片段，你有和刚才不一样的体会吗？（父亲对土地的爱、父亲对菜园的爱）是呀，父亲把菜园当做自己的孩子一样心疼着，这是一个农民对土地最真挚的情感。（板书：热爱土地）
2、抓住开辟菜园的动作描写体会人物品质
师：都说动作是无声的语言，传递着一个人内心最真的情感。课文种关于父亲的动作描写你关注到了哪些？
句1：
（勤劳、肯吃苦）
预设：
生：我从每天天还没亮就出门，直到傍晚才回家体会到父亲的勤劳。
师：抓住关联词“每天……就……直到……才……”来体会是很好的方法，相信你一定能读好这个句子——
师：父亲的勤劳就体现在他的“起早摸黑”里，我们一起读——
句2：（勇敢、奋不顾身）
句3：（坚持不懈、执着）
3、续写练笔
师：在父亲眼中，这片荒地上的菜园就像自己心爱的孩子。当菜园面临暴雨的摧残，当每天起早摸黑的辛勤劳动即将化为泡影，父亲毅然冲进了暴雨中，他会怎么做呢？请展开合理的想象，续写故事，如果能抓住父亲的语言、动作进行描写，就更好了！
4、小结升华
师：无情的大雨并没有怜惜父亲的辛勤劳动，你看——
师：
大雨冲走了泥土，却冲不走（）； 坚毅、执着、对土地的热爱
大雨冲走了泥土，却冲不走（）；
师：你看——
师：这片菜园是父亲辛勤劳动的成果，是父亲的心血，所以作者才说这是——父亲的菜园。作者通过父亲的语言、动作、神态等细节描写，让我们读懂了，父亲就是这样一个一个坚毅、执着、有远见的人，这是他身上的这些品质，让原本“荒凉的坡地”变成了“碧绿的翡翠”。
三、拓展延伸：写法的迁移运用、父亲为家人开出了一块菜园，子女收获的不仅是四季的蔬菜，更是一种人生精神，正是这种精神影响着作者王树槐使他成为一名作家，写下了不少文章，经营好了自己人生的菜园，同学们，你们的成长是一个漫长的过程，在这个过程中也会像文中的父亲那样不可避免地遇到许多困难和挫折，老师希望大家无论什么时候都要像文中的父亲那样保持自信，以坚强的毅力去面对生活中的任何困难，任何问题，经营好自己的人生菜园。
