平移与旋转(第一课时)教学设计_平移与旋转的教学设计

平移与旋转(第一课时)教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平移与旋转的教学设计”。

《平移与旋转》教学设计

惠阳区实验小学 三年级

教学内容：

北师大版小学数学三年级下册第二单元第三课时 教学目标：

1、通过结合实际生活中学生熟悉的事物的运动，使学生认识、感知、平移和旋转现象，体会平移和旋转的特点，并会直观地区分这两种现象。

2、让学生通过观察、比较、体会平移和旋转的特点，培养空间观念；

3、通过学习培养学生的观察能力，以及合作能力，并初步学会表达自己的想法和见解。教学重点：

1、认识平移和旋转；

2、能在方格纸上将图形平移。教学难点：在方格纸上将图形平移的方法。教学过程

一、创设情境，初步感知

谈话引入：老师每天都是骑摩托车到学校，平时你们是怎么到学校来上学的呢？（走、乘汽车、摩托车、自行车┅┅）

像人在行走，自行车、摩托车、汽车在行驶，我们都可以说成它们在运动。生活中你还见到过哪些物体或人在运动？

小结：是啊，生活中有很多东西都在运动。今天张老师给大家带来了一些物体运动时的录像。请你看看它们是怎么运动的，你也可以一边看，一边跟着做做动作。

二、动手操作，分类探究 1．分类、感知

（1）依次出示6个运动的画面（升起的国旗、汽车方向盘、推开推拉窗、风车、向前推动桌子、钟表面指针的运动）。

（2）它们的运动都相同吗？（不同）你能根据它们不同的运动现象，给它们分分类。

（3）前后4人为一小组，在小组里讨论：怎么分？为什么这样分？

（4）交流。

（5）小结：像升起的国旗、推开推拉窗、向前推动桌子这样在一条直线上移动的运动叫平移（板书：平移），物体可以上下平移、左右平移、前后平移。像汽车方向盘、风车、钟面上的指针它们这样绕着一个点或一根轴转动的运动叫旋转（板书：旋转）。生活中你在哪儿见到过平移或旋转现象呢？

小结：生活中的平移和旋转现象还是很多的。2．用手势表示平移或旋转现象。

（1）老师这儿还有一些物体运动时拍下来的照片，请你先跟着模仿做照片上的动作，一边做，一边想一想这个运动现象是平移还是旋转。（依次出示一些平移或旋转运动的照片）（2）（放课件）生做动作，并做出判断。

3．小结：通过刚才的学习，我们已经知道了什么样的运动现象是平移，什么样的运动现象是旋转。

4、小练习：做数学书第28页练一练中的第1、2题。

三、研究平移，深化认识

下面我们要重点来研究平移现象。一个物体在平移过程中，它向哪个方向平移？平移的距离是多少？这些我们是怎么来看的呢？

1、判断平移的方向和距离（1）点的平移。（多媒体演示）（2）线段的平移。（多媒体演示）（3）三角尺平移。（多媒体演示）

下面有一把三角尺，你会看它向哪边平移了几格吗？ 你准备怎么看呢？请你自己先在纸上数一数，填一填吧。交流。你是怎么数的？（多问几位学生）

大家看了三角尺的每一个顶点都向上平移了2格，我们就可以说三角尺向上平移了2格。

2、房子、金鱼平移图。（多媒体演示）

房子向哪边平移了几格呢？请你自己数一数，填一填吧。你是怎么数的？你就数了这1个点吗？怎么数了一个点向右平移了6格，你就知道房子向右平移了6格呢？（多问几位学生）

哦，大家发现要知道房子向右平移了几格，我们只要找到一组对应点来看，数一数这个点到它所对应的点向哪个方向平移了几格，我们就可以知道房子向哪边平移了几格。当然，有的同学抓住一条线或一个部分来看也是可以的。

四、课堂总结

1、我们今天学习了什么？你对什么事印象最深？

2、我们的生活中，处处都有数学，希望大家能认真观察，勤于思考，在我们的身边发现更多有意义的数学问题，同时又作用于我们的生活。