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人教版四年级语文下册第三单元 “以文带文”课型
《自然之道》教学设计
希望小学
四年级
刘玉芳
教学目标：
1.学生认识本课7个生字，会写14个生字；会写课文中的词语，指导不易写好的字“啄”通过教学这个字来告诉学生汉字中有许多字容易忽视一些藏着的笔画。
2.通过抓住文中的人物和动物的方法来训练学生概括主要内容的能力。教学重难点：
如何用简练的语言通过抓文中主要人物与动物之间的关系来概括文章的主要内容。
教学准备：多媒体课件及相关材料。
教学过程
一、谈话导入，读题质疑
1、引入：孩子们，大自然气象万千，充满生机，也充满了神秘，今天我们就将走进大自然，去了解大自然，一起学习第八课，齐读课题
2、理解“道”，进而理解课题的意思？（自然规律）
作者用自己的亲身经历在告诉我们什么是自然之道，咱们就赶快走进课文去了解吧！
二、初读课文，整体感知
1．自读课文，争取把课文读通顺，遇到难读的句子多读几遍，思考：看看课文里都写了哪些人物动物，他们之间发生了什么事？读书的时候，有什么不明白的，可以在旁边做好标记。可以放开声音大声读。自己读自己的，读出自己的理解。2．出示词语，检查认读与理解情况。
师：课文读完了，词语是不是都掌握了，（出示）谁想读给大家听？ 后两行谁想读给大家听？
都读准了，那这个愚不可及的意思你知道吗？
生答。在字典里啊，“及”的意思是比得上，那愚不可及谁能说说！生说。通过查字典理解了关键字的意思，就能准确的理解词语了！
3、用简洁的语言说一说课文主要讲了一件什么事？ 师：来说说吧，课文里写了哪些人物动物？
那它们之间发生了什么是啊？看着黑板，谁能用几句简单的话来说说！
方法一：刚才他把内容说得很具体，语言可以再简单些！
我们来看，我们和向导在加拉巴哥岛看到食肉鸟在啄一只幼龟，我们劝向导救了它结果却伤害了更多的幼龟。像这样，谁能再来说一说？ 方法二：大家看先找出课文都写了谁，再说清楚他们之间发生的事，用几句简单的话就能把文章的主要内容说明白！
三、归纳方法
叙事的文章：写清事情的经过 写人的文章：人干了什么 写景的文章：通过几方面来写的四、以文带文：
读《“打扫”森林》一文，说说课文写了一件什么事？
五、布置作业：
走进大自然，了解大自然。板书设计：
起因：
经过：
结果：
自然之道
救
害
悔
