海上日出第二课时教学设计李玉花由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“海上日出名师教学设计”。
海上日出第二课时教学设计------李玉花 教学目标：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、引导学生边读边相象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。
3、帮助学生学会本课要求会写的的“纵、刹、痛、辨、镶”5个生字；掌握“一刹那、发痛、分辨、镶金边”等词语。教学重点：
学习第2—5自然段，了解海上日出过程中景物的变化，相象作者描绘的画面，揣摩文章的的叙述顺序。教学难点：
理解课文中的重点句子，感悟作者的赞美之情。教学过程：
一、复习导入
1、作者看海上日出的时间、地点、次数。
2、这篇课文写了几种情况下的海上日出？
二、品读课文，合作探究
1、小组合作，品读第2、3自然段
（1）反复品读这两个自然段，找出你认为写得好的句子，并说说你的理由。
（2）美读写得好的句子。（3）合作探究 合作品读海上日出的全过程，说说天空和太阳各有什么变化。（用 表示）。
（4）汇报、交流，教师相机板书。
二、用同样的方法学习第4、5两个自然段。
三、感情升华，总结全文
1、全班齐读第6自然段，并说说它是什么句。
2、你能将它转为陈述句吗？
3、各抒己见，感情升华
四、作者认为“海上日出是伟大的奇观”，你同意吗？说说你的理由。
1、尝试用上关联词语：“之所以---------是因为------”、“无论------都-----。”（作者之所以把海上日出说成是伟大的奇观，是因为----------。）（无论--------还是--------，海上日出都是伟大的奇观。）
五、总结：作者为什么能将海上日出写得如此细致、如此美妙？（1、细致地观察大自然。
2、按顺序描写，3、写出对大自然的喜爱之情。）
六、作业：小练笔：
同学们，看了这壮观的一幕，你一定有许多话说，那就拿起笔，用你学到的写作方法把你看到的日落景象展现出来吧。
七、板书设计：
总起 海上日出：分述 总结
李玉花
2016年9月25日
