三年级语文《蚂蚁的救助》第二课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蚂蚁的救助教学设计”。
蚂蚁的救助（第二课时）
教学三维目的：
1、知识与能力：
（1）朗读课文，学习课文内容，体会文章表达的思想感情。（2）在朗读课文中体会作者的感情。（3）体会蚂蚁的精神品质。
2、过程与方法：
（1）通过学习课文、理解课文、体会文中重点句子的含义，体会蚂蚁的精神品质。（2）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
3、情感、态度与价值观：
通过本课教学，激发学生保护动物的情感，让学生从小养成热爱大自然、保护大自然的思想感情，同时教育学生应该向蚂蚁学习这种助人为乐的精神。教材分析：
1、教学重点：
通过学习课文、理解课文、体会文中重点句子的含义，体会蚂蚁的精神品质。
2、教学难点：
通过本课教学，激发学生保护动物的情感，教育学生应该向蚂蚁学习这种助人为乐的精神。
教具及点化教学手段： 多媒体课件 教学过程：
一、启发谈话
同学们，大家知道在我们的日常生活中，当别人遇到了困难，或者当别人处在危的时候我们应该怎么做吗？（想办法去帮忙别人）
同学们，那你们知道自然界的动物在同伴遇到危难的时候是怎样做的呢？它们是不是也会像人那样去向同伴伸出援助之手呢？今天，我们就一起来学习一篇新课文，看看动物是怎样相互救助的。
二、复习回顾
请你用自己的话说一说课文的主要内容。
三、学习课文第一部分
1、请学生朗读第一部分。
2、思考：这几只黄蚂蚁为什们会落难？
3、学生汇报
4、蚂蚁浮在水面上的感受是怎样的呢？（体会“挣扎”的含义）
5、两只落难的黄蚂蚁又有什么感受呢？（体会“努力挣扎”的意思）
6、练习有感情地朗读。
四、学习课文的第二部分
1、默读课文第二部分。思考：蚂蚁是按照什么顺序救助同伴的？
2、学生汇报
3、在描写救助蚂蚁的段落中，哪些语句让你难忘呢？
4、学生汇报。
五、学习课文第三部分
1、读了这个故事，你有什么感受呢？
2、学生汇报。
3、作者有什么感受？他又想到了什么呢？
4、默读课文第三部分并谈感受。
5、这种道德品质究竟是什么呢？
六、总结全文
1、有感情地朗读课文。
2、按照顺序说出蚂蚁是怎样救助自己的同伴的。从这件事情中，你体会到了什么？
七、布置作业：
1、完成同步练习册的第一课时
2、搜一搜班里助人为乐的好同学。教学反思：
1、先让学生整体感知课文，划分段落，然后直接切入重点段落，让学生找出重点语句进行分析理解。这样的流程条理清楚，结构上一目了然，重点也凸显出来了。
2、在学习蚂蚁救助过程中，让学生用上“先……接着……然后……最后……”等词语自己动口说说，明白什么是事情发展的顺序。因为这篇课文的中心是通过一些重点语句来体现作者对生命的尊重与关爱的，从而也让学生感到人与人之间要互相关爱，应懂得关心他人，危难之急互相帮助。
3、这是一个令人感动的故事。那么，在每一次的救助中，哪些词句体现出了这种感动呢？抓住“用力、挣扎、衔咬、触抚”等词语，让学生体会蚂蚁的无助，而这时施救者的举动是那么温暖人心，让人真正地感动，从而感悟到生命的美好。
