赛龙舟教学设计李冬雪由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“赛龙舟教学设计”。
《赛龙舟》教学设计
教学目标：
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习作者用词的准确和感受课文的语言美。
3.读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。
教学重﹑难点：学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面，积累丰富语言。教具：多媒体课件 教学流程：.一、导入：师：有这样的童谣：五月初五是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。（课件）在民间，更有宁愿荒废一年田，不愿输了一年船。的说法，你们听了这些知道我们今天要学什么课文吗？
生：《赛龙舟》
师：对了，今天我们就来分析课文《赛龙舟》（板书）
师：请同学们复习字词（指生说）
民间既然有如此的说法，可见南方的人们是多么的重视赛龙舟呀！同学们想不想亲眼看看赛龙舟呢？（想）看，比赛开始了。（视频）
师：这场比赛给你留下了什么印象呢？
生1：我觉得比赛真是太激烈了！
生
2、我觉得来看比赛的 二．初读课文，整体感知
过渡：课文是怎样写出赛龙舟的热闹与激烈的场面呢？请同学们自由读文，注意要把字音读准，开始。(生自由朗读)1．同学们读得很认真，咱们再读一遍，同桌之间互相来当小老师，看看谁不仅能把字音读准，还能把句子读通顺，开始。(同桌互读)2．同桌之间检查得很仔细，通过读文，你知道课文有几个自然段？(4个)3．哪位同学愿意给大家读读课文(选择4名同学读文)，其他同学边听边思考，课文讲了一件什么事？(指导学生用最简炼的语言概括出课文的主要内容，板书：热闹场面)4．课文的哪几个自然段写出了赛龙舟的热闹场面呢？(2-3自然段)过渡：那就让我们认真读一读课文的2-3自然段。注意要一边读，一边想，一边画，看看哪些语句写出了赛龙舟的热闹场面？(生自由读、汇报)①汇报“隐隐听到远处一片„„直指蓝天”(多媒体出示)1．这是抓住了龙舟的哪方面来写的？(板书：样子)2．读了这几句，你觉得龙舟给你留下什么印象？(漂亮，有气势)3．你能用“不仅„„而且„„”说一说龙舟给你留下的印象吗？ 4．你说得真不错!就把你的感受读出来吧!(指名读、师生配合读)过渡：同学们读得真有气势!除了龙舟的样子能使我们感受到这将是一场激烈的比赛之外，还有哪些语句能体现出赛龙舟场面的热闹呢？
②汇报“每条龙舟上都整齐的坐着两排划船手„„好看极了!壮观极了!”(多媒体出示)5．这是在写选手们的表现对吗？(板书：选手)谁来给大家读一读这几句？(指名读后学生评议)6．既然是描写选手们的表现，那就让我们到赛场上看着他们的表现吧!(放录像)过渡：录像看完了，你觉得选手们的表现怎么样？如果此时此刻你就是场上的选手，你会想些什么？通过朗读表现出来好吗？(指导学生抓住句子中描写选手们动作的词语反复练读并进行激励性的评价)过渡：同学们读出了选手们在赛场上的精彩表现，让我们有身临其境的感受，正因为选手们全力以赴，才让我们看到了“龙舟就在„„飞块地前进着，真像是!”(引读，龙腾大海，好看极了!壮观极了!)7．比赛进行得十分激烈，哪些语句表现出了比赛的激烈呢？ 汇报③“最前面的几条龙舟„„咬得可紧了”(多媒体出示)8．这是在写比赛的情况(板书：赛况)，怎样才能读出激烈的场面呢？自己试着读一读(放手让学生尝试练读)。
9．如果能抓住“你追我赶”、“忽而”、“不到一个龙头”、“咬”(多媒体出示)这些词语就能读出比赛的激烈，我们一起读一读!(齐读)过渡：同学们读得真投入，我看播音员也不过如此!如果老师把句子中的“忽而”去掉你认为可以换上什么词？(同桌讨论，多媒体出示)。
()这条在前，()那条在前，船与船之间的距离不到一个龙头，咬得要紧了。
10．如果再加两个“忽而”你能把句子说完整吗？(出示)“忽而这条在前，忽而那条在前，忽而，忽而。”
过渡：同学们很善于动脑筋，比赛进行得十分激烈，也十分精彩，连看台上的观众都坐不住了，那么观众的表现如何呢？(板书：观众)(多媒体出示)11．同学们当过观众吗？(启发谈话，调动已有知识经验)刚才我们看到了激烈的龙舟比赛，现在我们就来当一回观众，为选手们加加油如何？(创设情境，师当解说员，生当观众为选手们呐喊助威，在适当时可以让学生设想当时情景，加入语言和动作)12．同学们，当时的场面就是如此的热闹，就让我们带着观众们激动的心情一起来读一读观众们的表现(齐读，读出观众们热情激动的心情)。
四．整体回顾，感情全文
过渡：比赛十分激烈，也十分精彩，让我们再一次完整的感受一下赛龙舟的热闹场面吧!(生自由读2-3自然段)1．同学们，赛龙舟这篇课文讲的是(指板书热闹场面)。2．作者先写了龙舟的样子，龙舟什么样子呢？(出示整体课文，让学生练读)选手们的表现又如何呢？比赛情况及观众表现呢？(齐读)五．联系生活、拓展延伸
过渡：是的，作者抓住了龙舟的样子，选手的表现，比赛的情况及观众的表现，把这次龙舟比赛写得那么生动、具体，才让我们感受到了赛龙舟的热闹。下课后，我们也进行一场比赛——拔河比赛，在比赛中，请同学们认真观察，也可以抓住几个方面把拔河比赛的场面写热闹好吗？
六．师总结
板书设计：
前 盼 焦急
7.赛龙舟
中 看 热闹
后 感 公平竞争 积极向上
