白帆《铁罐和陶罐》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“陶罐和铁罐的教学设计”。
他们都是小演员
---三年级语文下册《铁罐和陶罐》教学设计
独店中小 白 帆
一、教材分析：
《铁罐和陶罐》这篇略读课文是一则寓言，讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐仍然光洁如新，而陶罐完全氧化，不复存在了。从寓言中可以感悟到，人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。课文在表现方法上有三个特点：
1.文中有大量的对话描写，充分暴露出铁罐的傲慢无礼，陶罐的谦虚克制。
2.具体生动的神态、动作描写是铁罐和陶罐的形象更加鲜明突出。3.内容生动、有趣、浅显、易懂。
二、教学目标：
1.抓住课文的主要内容。
2.理解课文说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。
三、教学过程： 1.初读课文、整体感知
1导语：知道罐子是干什么的吗？ ○陶管和铁罐有什么相同与不同呢？
今天我们一起来学习一则关于国王御厨里的陶罐和铁罐的寓言故事。2课文讲了什么内容？请同学们自由读课文回答问题。○1.分角色读课文、突出形象
1请同学们画出铁罐和陶罐神态的词语。○2假如你是铁罐和陶罐该用什么语气读他们的对话呢？请同学○们与同桌轮换分角色朗读，也可以走出座位，自找好朋友分角色读。2.演一演，内化语言
1同学们愿意当演员吗？好，现在请同学们带上你们自制的铁○罐、陶罐的面具可自由结合演一演这篇课文。2指名演的好的同学到前面演。○3总结全文，理解寓意 ○4同学们谁愿意对铁管说几句话呢？ ○要谦虚，不要骄傲，要多看别人的长处，多看自己的短处；谦虚的人有好的结局，骄傲的人下场可悲。
四、设计新意
1.突出主题。还课堂给学生，让他们自主学习，凭自己的知识积累思维方式，内心感受，去研究；丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。
2.根据新课标的要求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神；再根据本课的特点，我采用演一演的教学方法，这一教学方式的设计打破传统的学习模式。变词语分析为表演，让学生在表演中表现出铁罐的傲慢无礼，陶罐的谦虚克制。通过表演激发了学生的学习兴趣，让大家在不知不觉中掌握了课文内容，深入了解了课文说明的道理。
