《加法交换律和乘法交换律》教学设计_加法交换律的教学设计

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《加法交换律和乘法交换律》教学设计

执教者：李奕华

教学目标：

1、经历加法交换律和乘法交换律的探索过程，会用字母表示加法交换律和乘法交换律，培养发现问题和提出问题的能力。

2、通过列举生活实例解释加法交换律和乘法交换律的过程，了解加法交换律和乘法交换律的用途，发展应用意识。教学重点：加法交换律和乘法交换律的探索过程。教学难点：灵活应用这两个运算律解决实际问题。

教学过程：

一、知识铺垫：

1、口算： 30+28= 28+30= 25×4= 4×25=

2、在○里填上＞、＜或＝。

30+28 ○ 28+30 25×4 ○ 4×25 师：你发现了什么？导入新课。

二、探究新知：

（一）观察两组算式，发现规律：

1、引导学生观察，说说自己的发现。

4+6=10

3×5=1

56+4=10

5×3=15 4+6=6+4 3×5=5×32、学生举例验证。

3、师生小结。

（二）利用生活中的事例解释加法交换律和乘法交换律：

1、观察情境图，同桌之间讨论。

2、说说加法交换律和乘法交换律在生活中的应用。

（三）用字母表示加法交换律和乘法交换律：

1、让学生尝试用a、b代表两个数，写出上面发现的规律： 板书：a＋b=b＋a a×b=b×a2、引导归纳、小结。（板书：加法交换律和乘法交换律）

（四）结合今天学习的知识解释下面的计算：

1、观察算式，说说发现。

2、即时练习：完成书本51页“练一练”第3题。

三、巩固练习：

1、书本51页“练一练”第1、2题。

2、“练一练”的第4题。

四、课堂小结，布置作业。