《七个小兄弟》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七个小兄弟教案”。
《七个小兄弟》教学设计
一、教学内容： 1．听：《Do—Re—Me》 2．唱：《七个小兄弟》 3．动：歌表演《七个小兄弟》 4．拓展：神奇的小乐队
二、教学目标：
1．采用感受体验、自主学习的方式，学会歌曲《七个小兄弟》。2．通过聆听和表演《Do—Re—Me》，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富音乐体验，享受音乐带来的快乐。
3．能够主动参与小组创编活动，在活动过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
三、教学重点：
用不同的方式感受歌曲的情境。
四、教学难点：
学生能对歌曲进行综合性、创造性的表演。
五、教具准备：
教学钢琴、多媒体、头饰、打击乐器等。
六、教学过程：
1．情境定向，导学激趣。（1）动一动
学生随着《Do—Re—Me》的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。（2）猜一猜（初听歌曲，感受歌曲的情绪）
师：同学们，今天老师要给大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？
欣赏歌曲《Do—Re—Me》。第二乐段合唱部分由学生扮演七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边欣赏，一边看表演。
（3）议一议（复听歌曲，深入感受）。
师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是哪部电影的插曲？
简介美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，随影片复听歌曲，请学生议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。
（4）演一演（参与表演、加深体会）用表演的形式加强学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达的音乐形象的体会。
①学生分组讨论，选出一位同学（或老师担任）扮演剧中的老师，表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七组，戴上头饰分别扮演do、re、mi、fa、sol、la、si七个音符，表演歌曲的合唱部分。
②相互评价。
全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价。提高学生自己的欣赏和表演水平。
2．感受探索，自主学习。（1）小音符的本领。
引导学生自我感受，在音乐实践活动中探索音乐元素，这是三年级学生音乐学习的发展性要求之一。
师：这七小音符就象是《白雪公主》里的七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万中不同的曲调。
课件出示几种简单的摇篮曲、进行曲、圆舞曲等曲调组合，带领同学们跟琴哼哼唱唱，谈谈感受，启发学生思考：小音符为什么能变化出这么多曲调？
小结：小音符有长有短、有高有低，可以形成千变万化的组合。（2）引入歌曲《七个小兄弟》的学习。
①播放歌曲《七个小兄弟》的录音，指导学生听辨歌曲旋律在节奏变化以后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐中的作用。让学生在反复听赏、感受、体验中通过自主学习，学会此歌。
②歌曲的第一乐句（1—4小节）与歌曲的第六乐句（21—24小节）容易混淆，教唱前先让学生听辨对比，找出它们的相同与不同。
（3）歌曲拓展，创编活动。
师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？ 得到答案：白雪公主
师：我们也把她请来一起跳舞、唱歌吧！
学生讨论决定由班上的一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人”。歌表演：结合歌曲，分组讨论创编动作并做汇报表演，引导学生进行相互评价，鼓励有不同的表现方式。
3．首尾呼应，深化主题。（1）师：同学们，其实我们的生活中，有很多的东西都能发出美妙的声音，有的甚至还能唱歌，只不过我们平时没有留意而已。同学们看这是什么？
学生讨论后各抒己见。
（2）师：现在请我们的小乐队上场，为我们演奏今天欣赏的美国影片《音乐之声》里的插曲《Do—Re—Me》。演奏的乐器就是玻璃杯，想一想，它们为什么会发出高低不同的声音呢？
（听完演奏，小组讨论）
（3）师：多么美妙的音乐，多么神奇的小乐手，我们的小乐手仅仅是在杯子里加了不同量的水，就使玻璃杯发出了这些高低不同的美妙声音。其实只要大家仔细观察，将会发现在我们的生活中音乐无处不在！老师有个建议：请同学们课后都能去尝试一下自己动手制作的小乐器，和爸爸、妈妈一起在家里开一个别开生面的家庭演奏会，一定会非常开心！
在《七个小兄弟》的乐曲声中，结束课程，学生愉快地走出教室。
