《24时计时法》教学设计_24时计时法教学设计

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《24时计时法》教学设计

共5课时，总第27课时 教学目标：

1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；

2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

3、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。教学过程：

一、复习导入

1、说说用24时计时法怎样表示以下的时间：上午8时，11时，下午3时、5时，晚上10时

2、谈话导入，板书课题。

二、探究新知

1、出示情景图，引导观察，收集交流信息。

2、说说下午2时40分和17时45分表示什么？在钟面上该怎么表示？（让学生上台拨出时间？

3、说说下午2时40分用24时计时法怎样表示？

4、师画出线段图，引导学生在图上表示出这两个时刻，并讨论坐火车从北京到石家庄要用多长时间可以在线段图中应该怎样表示？

5、师小结：像上面所说的2时40分、17时45分，还像上午7时50分上学，11时35分放学都是指一瞬间的时刻，一般用“几时”来表示。而从一时刻到另一时刻所经过的时间，一般用“几小时”来表示，如工作了8小时，在校3小时45分。

6、学生小组讨论计算坐火车用了多长时间的方法。

7、组织交流解决问题的办法，说说你喜欢哪种办法？为什么？

三、实践应用

1、你知道教师几时上班，几时下班？你能算算教师一天工作多长时间吗？

2、你每天几时上学？几时放学？你一天呆在学校有多长时间？（学生交流后独立解决后交流解决问题的办法）

3、生独立完成练习十三第4、5、7题。

四、全课总结

1、通过这节课的学习，你有什么收获？有什么问题需要帮助的吗？

2、师总结

五、分层练习

学有余力的学生完成练习十三第6题。