五年级音乐第四单元教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“单元教学设计音乐”。
第4课 可爱的家
教学目标：
1、本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
2、从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
3、学习口风琴的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。教学内容：
聆听：歌曲《天黑黑》、管弦乐《可爱的家》、萨克斯管独奏曲《回家》。表演：歌曲《外婆的澎湖湾》、《牧场上的家》。教学重点：
感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。教学难点：
从改编《牧场上的家》中获得创作的经验；学习口风琴的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。教具准备：录音机、磁带。课时安排：三课时
第一课时
教学内容
表演《外婆的澎湖湾》，聆听《天黑黑》。教学目标
1、有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》；熟悉台湾民歌《天黑黑》。
2、通过表演歌曲《外婆的澎湖湾》，感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
3、通过编创节奏，更深的感受音乐的内涵。教学重点
1、有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
2、在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。教学难点：编创节奏。教学过程：
一、组织教学。师生问好
二、表演《外婆的澎湖湾》。
1、听录音范唱。
2、跟琴模唱旋律，熟悉旋律。
3、学习第一部分，加歌词直接跟琴模唱。（歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。）
4、学习第二部分，模唱歌词，演唱的力度上较第一部分要有变化。
5、跟琴完整演唱歌曲。
6、师范唱，生讨论情绪。
7、跟伴奏录音有感情地演唱。
8、打击乐编创：分组编创，展示。（配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。）
9、表演，自由选择演唱、伴奏。
10、是家庭中隔代之间的温馨之情。
三、聆听《天黑黑》。
1、初听《天黑黑》。
2、你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。
3、你能说一下这个小故事吗?
4、师生议论。
设问：这个故事告诉了我们什么？ 说说你自己的看法?
(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)
5、再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案：诙谐)
6、小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。
四、课堂检测：复述歌曲《天黑黑》故事
第二课时
教学内容：
聆听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。教学目标：
1、熟悉萨克斯管独奏《回家》；熟悉歌曲《可爱的家》。
2、本课乐曲是反映“家”为题材的作品，我们可以从中感受音乐的人文性，的可爱，“家”的乐趣。
3、理解现代爵士乐对于“家”这个主题的表现。 教学重点：
熟悉萨克斯管独奏《回家》，了解乐曲表达的思想情感。教学难点：
理解现代爵士乐对于“家”这个主题的表现。教学过程：
“家”
一、组织教学 师生问好
二、聆听《可爱的家》
1、介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。可以用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。
2、可以范唱《可爱的家》，如有时间还可让学生哼唱。这样既可让学生熟悉内容，又可让学生熟悉主旋律。
3、初听乐曲。
设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗?
4、复听乐曲。
设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么?
5、小结：家庭是温馨的、可爱的。
三、聆听《回家》
1、初听乐曲。
设问：这首乐曲是什么乐器演奏的? 在西洋乐器的分类中属哪一类?
2、复听乐曲。
设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同?
3、请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题是一致的，试一试，唱一唱，奏一奏。
4、在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。
5、小结：家是可爱的。
四、课堂检测：乐曲《回家》有什么乐器演奏？
第三课时
教学内容
唱《牧场上的家》；复习本单元内容。教学目标
1、有感情地演唱歌曲《牧场上的家》。
2、通过学习歌曲《牧场上的家》，从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
3、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。教学重点：
1、有感情地演唱歌曲《牧场上的家》。
2、在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。教学难点：改编《牧场上的家》。教学过程：
一、组织教学。师生问好
二、表演《牧场上的家》。
1、导入：说说你们的家是什么样子。
2、教师范唱，学生初步感知旋律。（注意弱起拍的节奏及换号处，给学生一个正确的导向和理解。）
3、学唱曲调。
(1)在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)中，找出曲调中的相同乐句。
（让学生带着问题听，可以让他们集中注意力，同时找出问题。）
(2)先在教师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/4拍指挥图式唱谱。
(3)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长短。注意弱拍节奏。(4)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。
4、在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。
三、改编练习。
1、非常熟练唱好前8小节曲调。
2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。
3、学生自由选择两种拍号进行改编。
4、改编展示：学生试唱自己的改编曲。鼓励学生的改编曲。
5、小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪也不尽相同。
四、课堂检测：演唱《牧场上的家》。
