刘俊菊《路程、时间与速度》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“路程时间速度教学设计”。
《路程、时间与速度》教学设计
实验小学 刘俊菊 教学目标:
1、在实际情境中，引导学生理解速度的含义，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。
2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题，获得解决问题的策略，提升解决问题的能力。
3、结合所学知识，对学生进行安全教育。
教学重点：理解并掌握路程、时间与速度之间的关系，解决生活中的实际问题。
课前准备：多媒体课件、小黑板
教学方式：微机演示、小组交流、教师讲解等。教学过程：
一、情境导入
师：在2004年雅典奥运会上，中国选手刘翔在男子110米栏决赛中以12秒91的成绩获得金牌，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人。这个成绩打破了奥运会纪录，并且平了世界纪录！
师：同学们，这里面包含着数学知识，你能找出来吗？
师：110米的长度在我们数学里叫路程。（板书：路程）谁还能举些路程的例子？12秒91是时间。（板书：时间）你还知道哪些时间单位？（时，分，秒。）
师：110米栏的决赛，用的时间最少的跑得就最快。刘翔用得时间最少，他跑得最快。刘翔是我们中国人的骄傲！
二、探究新知
1、精心设问，诱导学生解法的多样化。
师：同学们，时间就是胜利，时间就是衡量快慢的标准。我们来看看下面这个问题能不能用时间来衡量？
先出示两辆车，再出示：卡车行驶了2时。客车行驶了3时。谈话：你认为哪辆车跑得快些？（没有路程）
呈现路程：卡车2时行驶了120千米。客车3时行驶了210千米。谈话：现在能知道哪辆车跑得快了吧？
谈话：请同学们以小组为单位，研究出到底哪辆车跑得快。看哪个小组的方法多。
师：谁来给大家说一说你们组的看法？
师：我们还可以利用线段图帮助分析。（微机演示）卡车2时行驶了120千米，用这条线段表示卡车行驶的路程，行了2时，把这条线段平均分成两份，其中的一份就表示卡车1时行驶的路程。列式就是：120÷2＝60(千米)。
同样，客车3时行驶了210千米，用这条线段表示客车行驶的路程，行了3时，把这条线段平均分成三份，其中的一份就表示客车1时行驶的路程。列式就是： 210÷3＝70（千米）
然后比较两辆车1时行驶的路程：：60＜70或70＞60 所以，客车跑得快。
师：比较这五种方法，它们在解法上有什么不同呢？ 师：时间相同的情况下是怎样比较的？ 师：路程相同的情况下又是怎样比较的呢？ 师：我们再来看看，前四种方法有什么共同点？
2、速度的概念、速度单位的读法和写法。
师：像这样，求出卡车和客车每时（即1时）所行的路程，也就是单位时间所行的路程，就是求该车的速度。（板书“速度”。）
师： 你能举例子说一说什么是单位时间吗？
师：（指黑板）卡车1时行驶60千米，也就是卡车的速度是60千米/时。看一看 速度单位是怎么组成的？
师：跟老师一起读出卡车的速度，是——（略停顿）60千米每时。师：那客车的速度你能写并读出来吗？
（指一名学生上黑板写，其他同学在本子上写。）师：看一看，这名同学写的对吗？你能不能读一读？
师：同学们，生活中许多物体的运动都有速度。请看大屏幕（微机演示）
师：听说过“电闪雷鸣”吗？ 师：为什么先看见闪电，后听见雷声？
小结：像千米/时、千米/分、米/秒、万千米/秒等都是速度的单位。师：现在，你能说一说速度与什么有关系吗？ 师：同学们能用一个等式表示出来吗？
师：速度等于路程除以时间。你能利用这个数量关系求出刘翔110米栏的速度吗？（利用计算器：110÷12.91≈8.5米/秒）
3、介绍生活中的速度值，同时引出另两个关系式。
师：这个教室从前到后共8米，滴答一声刘翔已经从教室的前面跑到后面了，什么感受？
师：人跑有速度，动物跑也有速度，世界上什么动物跑起来最快？ 师：猎豹奔跑的速度是（课件展示）1800米/分（生读）你有什么感想？ 师：什么意思？ 师：你怎么知道？
师：这个会场从这里到那里（手势）是28米，滴答一声猎豹已经冲出教室到达中门了了，你又觉得怎样？
师：不过不是所有动物都快的，还有慢的。
师展示课件：蜗牛爬行的速度：大约8米/时（生读）你有什么感受？
师：你能算算这两个问题吗？
课件：
1、蜗牛一天大约可以爬行多少米？
2、蜗牛从会场东到西（约24米）大约几小时？
师：刚才我们通过研究卡车和客车哪辆车跑得快，知道了速度与路程和时间的关系，那么你能通过解决这两个问题，研究出路程、时间与速度的另外两个数量关系吗？
学生独立计算，然后小组交流。
师：你是怎样解决这两个问题的？通过解决这两个问题，你有什么发现？
师：已知速度和时间，怎样求路程？（路程=速度×时间）已知路程和速度，怎样求时间？（时间=路程÷速度）
4、小结。
师：以上我们研究了路程、时间与速度之间的关系。谁能说说它们三者之间有什么关系？
三、巩固提高
1、我会找。（下面的数量表示什么？路程、时间还是速度？）a．我坐摩托车用了10分。b．摩托车平均每时行30千米。
c．从三合学校到百货大楼大约有600米，走路需要12分。
2、我会填。
（1）羚羊4时奔跑了360千米。羚羊奔跑的速度是（）。（2）小明从家到学校5分走了300米。小明步行的速度是（）。
（3）人造卫星6秒运行48千米。人造卫星运行的速度是（）。
3、解决问题。A、从甲地到乙地需多少时？ B、从学校到少年宫的路程是多少米？ C、谁做得对：教育学生遵守交通规则。D、一辆汽车的行驶速度为60千米/时,从甲地 开往乙地需要3时。60×3=180 表示什么？ 180÷3=60 表示什么？ 180÷60=3 表示什么？ D、填表。F、拓展延伸
淘气从家到学校的路程是 660 米，他步行的速度是 60 米/分，淘气从家出发步行 10分能否到达学校？（你有多少种方法呢？）
四、回顾反思
