七年级第二课第一节我长大了教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二课堂教案第一节课”。
人民版 《道德与法治》
第二课
我的自律宣言
第 一 节
我 长 大 了
蒙 城 县
侯 玉 伟
教材分析：
教材从陈志刚、魏曼芸“感觉自己长大了”引导学生结合自己的经历，在什么时候、什么情况下讲过“我长大 了”？帮助学生意识到自己已经是初中生了，已经长大了。继而，让学生思考长大了的原因是什么，长大了意味着什么？最终是帮助学生以长大了的标准要求自己，以促进健康成长。
关于长大了意味着什么，是本节课的教学重难点，除了教材列举的四点之外，教学中老师应采用小组讨论的方式，充分调动学生的积极性、主动性，发散学生的思维，充实内容。学情分析：
刚刚进入初中的学生，年龄较小、知识面较窄、自控能力较差。他们一方面意识到自己已经长大了，有了自己的思想与主张，另一方面却没有意识到长大了意味着什么，如何在各个方面以更高的标准要求自己。因此，教学中老师不仅要注重知识的归纳总结，更应注重对学生情感态度价值观的教育。教学目标：
1、.知识与能力：意识到我们已经长大了，应该以大人的标准严格要求自己，补短板、促成长。
2、过程与方法：联系自己的昨天与今天，深刻懂得长大了意味着什么。
3、情感、态度与价值观：树立崇高远大的理想、培养理解他人、感恩父母、对自己负责等高贵的品质，做一名对社会有价值的中学生。教学重难点:
1、联系自己的昨天与今天，深刻懂得长大了意味着什么。
2、树立崇高远大的理想、培养理解他人、感恩父母、对自己负责等高贵的品质，做一名对社会有价值的中学生。教学方法：
讲授式教学法、讨论教学法
一、新课导入
播放动漫与歌词《我要长大》。我 要 长 大（歌词）我怎样长大
我怎样才能长大，蓝天笑吟吟，她轻轻来回答，不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大。
二、教授新课
（一）想一想：
1、结合自己的经历，你在什么时候、什么情况下讲过“我长大 了”？
2、你为什么说自己长大了呢？
（二）抛砖引玉：
1、陈志刚说：“我能底气 十足地表达自己的想法，能感 受到大人们看我时那种惊异、赞许的神 情和小孩子们羡慕我的样子。每 当这时，我感到自己真的长大 了。”
思考回答：
（1）陈志刚为什么感觉自己长大了呢？
（2）为什么说“能底气 十足地表达自己的想法”，就能说明自己长大了呢？
2、魏曼芸说：“因为我懂得自我约束，老师和家长在与不在时都是一个样；能控制自己的情绪，不会无理取闹；懂得自己的事情该自己做，能够对自己的言行负责，承担更多的责任。” 思考回答：
（1）魏曼芸为什么感觉自己长大了呢？
（2）魏曼芸能够做到这些，为什么就能说明她感觉自己长大了呢？
（三）想一想：
1、结合自己的经历，你在什么时候、什么情况下讲过“我长大 了”？
2、你为什么说自己长大了呢？
（学生思考回答以上问题，老师给予引导、点评、总结、归纳。）
（四）探一探、究一究：
我们长大了原因是什么？
（学生思考回答以上问题，老师给予引导、点评、总结、归纳。）
（五）短文欣赏：
我上了初中，当我发现自己长得与妈妈一样高了，高兴地对妈妈说：“我已经和您一样高了，我长大了！”妈妈笑了笑，说：“长高了并不代表你长大了。”
一天，我放学回到家里，妈妈躺在沙发上，眉头紧锁着，一只手摁着太阳穴，小声地说：“孩子，我生病了，头非常晕。头重脚轻的，特别难受。”我急忙慌张的说道：“啊？去医院看了吗？快吃点药吧。会不会发烧了？”我用手摸摸妈妈的额头，又试试自己的额头，着急的不得了。然后，我用自己脑海里仅有的一点关于医疗方面的知识，想起我生病时妈妈的行动......于是，我赶紧到了几大杯热水，递给妈妈，说：“多喝点水吧，”我学着妈妈平常的口吻，“排排毒。”然后，从柜子里拿出清热解毒的药，让妈妈吃下去。妈妈脸上露出了微笑，不知是看到我学会承担责任了，还是药的功效，妈妈看起来好多了。妈妈摸着我的头，脸上荡漾着微笑，说：“孩子，你真的长大了！” 思考回答：联系短文，长大了意味着什么？
（引出下一个教学环节：长大了意味着什么？）
（六）比一比：
阅读课本P13，结合自己的生活经历，分组讨论长大了意味着什么？（哪一组回答得又好又多）（1）抛砖引玉：
播放PPT相关图片，学生回答讨论长大了意味着什么。
（2）鼓励学生结合自己的生活经历，分组讨论长大了意味着什么？
（学生分组讨论时，老师到每个小组给以指导，并针对每个小组的回答给以点评、总结、归纳。一定要注重对学生鼓励、认可，以调动学生的积极性、主动性。）
（七）阅 读 角：
阅读P14散文《我真的已经长大了》，思考回答：作者为什么说自己“真的已经长大了”？（指导学生怎样理解散文，即找到文章中关键的句子、词语，并通过比较，分析变化的原因。）
三、课堂小结：
1.知识与能力：意识到我们已经长大了，应该以大人的标准严格要求自己，补短板、促成长。2.过程与方法：联系自己的昨天与今天，深刻懂得长大了意味着什么。
3.情感、态度与价值观：树立崇高远大的理想、培养理解他人、感恩父母、对自己负责等高贵的品质，做一名对社会有价值的中学生。
四、课堂小练
（一）、请你选择（四个选择中，只有一个最符合题意的选项）
1、下列不属于长大的内涵的是（）
A．懂得自我约束和自我控制，老师家长在与不在时都一个样 B．懂得自立自强，尊重理解他人，主动承担责任 C．能自觉抵制诱惑，敢于同诱惑作斗争 D．进入初中学习
2、“我长大了！”这句听起来并不动听的话，你一定铿锵有力地说过。你之所以说这句话的原因是（）
①能底气十足地表达自己的想法，感受大人们看自己时那种惊异的神情 ②能够自我约束，老师家长在与不在时都一样 ③能够控制自己的情绪，不会无理取闹 ④能够对自己的言行负责，承担更多的责任
A．①②③④
B．②③④
C．①②③
D．①②④
3、“长大”更明显的标志是对自己有了要求,有了自己的自律宣言!对下列的自律宣言,你认为正确的是（）
A.小明每天早晨6:00自己起床进行锻炼,不需要父母督促 B.王珊一碰到难题就想“参考”别人的作业
C.张华每天做完作业以后总是书本铺满一桌子,连书包都要妈妈给他收拾 D.李燕做什么事老拿不定主意,总想问问别人的意见
4、小琴从小开始的性格就是风风火火，大大咧咧的，特别贪玩，可是自从上了中学，她在举止上懂得约束，在行为上往往考虑后果。小琴的这些变化是：a A小琴长大了能够自律的表现
B小琴满足了虚荣心的表现 C小琴害怕挨批评的表现
D小琴性格发生突变的表现
二、学以致用
一名刚走上工作岗位的大学生在日记中这样写道：长大并没有想象中那么开心，它意味着付出。在一整天的辛勤工作后，我拖着疲惫的步子走回家中。清早有时真的很想在床上多躺一会儿，抑或在奢望能在地铁上坐个位子。
虽然有时真的很累，但我咬牙坚持，所以点点滴滴的事情都让我体会到在长大的同时也要学会付出。
长大了不能再孩子气了，不能想怎么样就怎么样了；长大了要学会适应，迎接每一个挑战。
（1）从材料中可以看出长大了意味着什么？
（2）结合材料，谈谈已经长大的你在今后生活中的打算。
五、作业布置
独立完成《基础训练》相关作业；李芹
