小学品德与社会胜不骄教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“品德与社会小学教案”。
小学品德与社会胜不骄教学设计
一、教学目标
认知：
1．知道在取得成绩和胜利时不能骄傲，懂得骄傲使人落后的道理。
2．能举例说明正确对待成功和表扬才能不断进步。
情感：
对戒骄戒躁的人产生钦佩感，对骄傲的行为产生厌恶感。
行为：
1．取得成绩和受到表扬时不骄傲。
2．把成绩看作是前进的阶梯，继续前进。
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的有关规定而设置的。设置本课的目的是因为小学生经验少、幼稚，常常在取得成绩，受到表扬时，就自以为是，骄傲起来，以致影响进步，因此需要对他们进行的教育，这对他们不断进步有重要意义。同时该课也是对学生进行一点辩证唯物主义的思想启蒙教育，使学生懂得骄傲可以使人从进步转到落后、从胜利转到失败的道理。教学目标
认知：
1．知道在取得成绩和胜利时不能骄傲，懂得骄傲使人落后的道理。
2．能举例说明只有正确对待成功和表扬才能不断进步。
情感：
对戒骄戒躁的人产生钦佩感，对骄傲的行为产生厌恶感。
行为：
1．取得成绩和受到表扬时不骄傲。
2．把成绩看作是前进的阶梯，继续前进。
教学过程
一、导入
新课
师：同学们，当你取得了成绩，受到老师、同学或家长夸奖时，是什么心情？当时有什么想法？
师：今天，老师给同学们介绍一位叫小东的上海中学生，他在第34届世界中学生数学邀请赛中，获得满分第一名后做到了。为什么要？怎样才能做到？我们一起来学习今天的课文。
板书课题：
二、学文明理
学生读课文后，讨论下面几个问题：
1．小东获第一名时，大家怎样向他表示祝贺的？（人们向他寄来一封封热情的祝贺信，说出了一句句称赞的话。家人还为他设宴。外公把奖章、奖状挂在墙上。）
2．面对大家热情洋溢的祝贺，小东是怎样做的？（悄悄把奖状、奖章—一摘下来，收进箱子。取出校长的题词挂在墙上，从零开始，继续努力。）
3．小东对待成功的态度说明了什么？（获得胜利和成功后不骄傲，在成绩面前保持冷静。）
板书：成绩面前 保持冷静
三、深化认识
1．出示“骄傲使人落后”的名言。
师：为什么骄傲会使人落后呢？请同学们听故事《骄傲的将军》。
问：将军为什么会失败呢？（因为骄傲。）
（1）当你在班上取得了铅球比赛第一名时，在全校或全区比赛会出现什么结果？（也许什么名次都拿不到。）
（2）这一事例说明了什么？（山外有山，天外有天。）
（3）那么，我们应该怎样对待我们所取得的成功和胜利？（把成功和胜利当做继续前进的起点和阶梯，当做鞭策自己前进的动力。）
四、行为指导
1．出示“议一议”中的题。
2．请学生列举班上或学校里同学的事例。
3．读“读一读”中著名科学家巴甫洛夫的话。
五、学习总结
师：通过今天的学习，同学们懂得了的重要性，知道胜利只能说明过去，骄傲会使人落后和失败。因此，我们在取得成功和胜利后，一定要保持清醒的头脑，加倍努力，为新的胜利而奋斗。
