苏教版四上《说勤奋》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“说勤奋教学设计”。
苏教版四上《说勤奋》教学设计
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课九个生字，五个二类字，理解并会用有生字组成的词语。
3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大了才能为社会做出应有的贡献。
二、教学重难点：
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课九个生字，五个二类字，理解并会用有生字组成的词语。
难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大了才能为社会做出应有的贡献。
三、教学评价设计：
1、预习阶段，认真读准每一个生字，并划出不懂的地方。提前收集有关勤奋的人物故事和有关勤奋的名人名言。
2、在精读课文阶段充分朗读课文，读懂勤奋在人的成长中的作用。懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大了才能为社会做出应有的贡献。
四、教与学的准备：
学生：完成预习单、提前收集有关勤奋的人物故事和有关勤奋的名人名言。教师：
1.准备教学课件
2.根据学生的预习情况，教师对教学做出更有针对性的改进。
五、教学课时：2课时
六、教学设计
第一课时
环节
一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）导入新课
1、导入：同学们，每一个人都有理想，我们如何实现呢?(由此引出学生的思考：只有通过勤奋学习才能实现我们的理想。从而引出“勤奋”。)今天我们就一起学习16课。
板书课题：16说勤奋
2、解题：“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章，文章主要讲了一个什么道理呢？又是怎样证明的？下面我们带着这样的问题来读一读课文。
（二）初读感知，整体把握
1、自读课文，要求：读准字音、读通句子，遇到长句子多读几遍。
2、检查自读情况。
出示课件：
一遍
警枕
稍微
期末
毫不气馁
急起直追 习惯
学校
基础
剥离
远渡重洋
名列前茅
（要求：读准词语，吐字清晰声音响亮）
3、检查读书情况
（1）分段指名读课文，教师并及时纠正学生的错误。
（2）再读课文，想一想：课文主要讲了一个什么道理？同桌交流（只要求说出大体意思就行。）（4）给课文分段 出示课件：
1、请同学们轻声读课文，看看课文在哪里提出了观点？又是怎样证明这个观点的？课文最后又是讲了什么？（根据提示把课文分成三大段，并在文中作好记号。）
2、指名说明这样分段的理由是什么？ 环节
二、部分理解——精读感悟，重点突破
（三）学习课文第一段。
1、默读课文第一段，画出文中的中心句。
2、出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。（1）理解“桥梁” 在这里的含义是什么？
（2）读读“通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。”并思考这句话是什么句子？且换一个说法。
板书：勤奋是通往理想境界的桥梁。
（3）体会“通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。”与“勤奋是通往理想境界的桥梁。”这两句话有什么不同？
（4）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。（适时出示课件：每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。交流：“鲜花”在这里的含义？“汗水和心血”又指什么？）
3、齐读课文第一段。
（四）、教学生字，指导书写。
1、用自己的方法记忆字形，并完成课后描红。
2、同桌交流自学情况。
3、学生提出难写的生字，教师集中指导书写。
（五）、作业：
1、背诵第一段。
2、画出课文中与生字有关的词语，读一读并抄写两遍。
第二课时
（一）复习并导入新课
1、检查第一段的背诵情况。
2、找学生说一说自己收集的名人故事或与勤奋有关的名言。
（二）精读感悟，重点突破
1、出示课件：（1）成功等于一份天才加九十九份汗水。
（2）勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
你从这两句名言中读懂了什么？（板书：勤奋）请同学们细读课文第二部分，这两句名言分别用在谁的身上最合适。为什么？同桌可以交流讨论。
2、细读第二自然段
（1）朗读课文的第二自然你认为司马光是个怎样的人？ 板书（天资聪明）
（2）讨论： 司马光手中的鲜花是什么？（抓住“终于”、“警枕”、“滚瓜烂熟”、“一遍又一遍” 这几个词，理解司马光是怎样写成了名留千古的史学巨著《资治通鉴》的。）
（3）司马光从小就天资聪明，但是他依然勤奋学习，最后写成了名留千古的史学巨著《资治通鉴》，这就充分证明了“成功=一份天才+九十九份汗水”这个等式是成立的。
3、细读第三自然段
（1）学生根据提示自学第三自然段，说一说你的感受？ 出示课件：
1、童第周手中的鲜花是什么？
2、童第周的成功和司马光相比有什么不同？
（2）童第周的成功说明了一个什么？用课文中的一句话来说明。—————“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
老师相机板书。
（3）用自己的话这句话的含义。（4）教师小结，：不论天资聪明还是资质比较差的人，只要勤奋学习持之以恒，都可以成才。
（5）你还能举出几个符合这两句名言的成功人士么？ 出示课件：
成功等于一份天才加九十九份汗水——发明家爱迪生
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才——数学家华罗庚 环节
三、回归整体———积累拓展，读写训练
（6）在你收集的有关于勤奋的名人名言选出你最喜欢的一两条写在你的积累本中把它当成你的座右铭
（三）学习第四自然段
1、自由朗读第四自然段，想一想主要写了什么？
2、体会这一段在全文起什么作用？
3、学了这一课，用你自己的话说一说你的感想。
师总结全文：不管你如何聪明，也不管你资质有多么差，只要勤奋学习持之以恒，都可以成才。老师是多么的希望我的学生个个都是好样的，在今后的学习和工作中都能通过自己的勤奋和汗水在自己的人生道路中越走越好。
（四）布置作业：
1、背诵全文
2、学了这一课，用你自己的话说一说你的感想，写一篇读书笔记。
（五）板书设计
16说勤奋
聪明
勤奋（桥梁）
成才
基础差
《16说勤奋》预习单
班级：
姓名：
一、初读课文时，在课文中圈出生字，读准它，并划出于生字有关的词，以便再读课文时，边读边理解。再读课文，能读通顺、流利，注意把课后第三题的词语读好。
二、自学生字，用自己喜欢的方式记忆字形，并通过描红，多加练习，把汉字写正确、规范、写漂亮。
三、自己收集的名人故事或与勤奋有关的名言。
四、思考
1、思考：（1）查词典弄懂课文中不理解的词语。
（2）这篇课文中的人物故事对你有哪些影响?
