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《墨梅》教学设计
设计理念：
语文课堂要体现开放襟怀，把课外的学习引进课内，使古诗的教学变得“充实”“厚实”起来。而且诗人的生平与他诗作蕴涵的精神一脉相承，课堂上补充这方面的知识可以促进学生感悟诗中内涵。以读为本、为学生创设与文本对话的空间。“书读百遍、其义自见”朗读是理解诗歌的最佳手段，所以在本节课我把阅读的主动权交给了学生，让读贯穿于整个课堂教学，学生在读的过程中不仅仅领悟到了文章所要表达的思想感情，而且也使他们更多更直接地与文本产生对话，使课堂教学回归了语文的教学本色。教学目标：
1．反复诵读诗歌，借助插图理解诗意。
2．体会诗人的鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。
3、凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
4、背诵并默写古诗。
教学难点：体会诗人的鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。教学重点：理解并感受诗情画意。教学过程：
一、引标
1、板书：梅
梅花，开放在万花凋零的严寒季节，傲冰斗雪。她既有冰肌玉骨的仙姿，又能先于众花报春，寒气越重，她的清香越芬芳。因此梅花历来都是诗人们吟诵的对象。这节课，我们就来学习元代著名画家、诗人王冕的《墨梅》。补充完课题(板书)：墨
2、解题（出示墨梅图）
看着这幅画，想想诗题“墨梅”是什么意思？
墨梅就是用水墨画成的梅花。原来这是一首题画诗，是诗人王冕为自己画的一幅墨梅题的诗。
过渡：今天我们就一起来欣赏这幅画，学习这首诗。
二、示标
三、学标
（一）初读古诗，整体感知
1、播放录音
2、自由朗读古诗、要求读准字音，把诗句读通顺，读出诗的节奏。
3、指名学生朗读古诗：谁愿意来试着读一读？在吟读古诗词的时候，我们一定要注意它的节奏、韵律。(让学生在诗上画出来。)墨梅 王冕
我家/洗砚//池头树，朵朵/花开//淡墨痕。不要/人夸//好颜色，只流/清气//满乾坤。
4、让我们按这样的节奏一起来练习一下!（学生自由读）
5、齐读
（二）再读古诗，理解诗意。
1、自由读，借助注释思考诗句的意思，自己还有哪些不太明白的地方笔把它画出来，我们一起交流。
2、学生交流 ①诗句的意思。
② 思考流是什么意思？能不能与要留清白在人间中的留互换，为什么？
流：流溢，充满。流字，让我想到一个与花香有关的词——流芳百世。是啊，花儿芳香永远流传下来，流溢人间。王冕画的是梅花，梅花清香四溢。“流”字不仅包含留下，而且有一种动态美。我们似乎能感觉到，微风中，梅花的清香之气流淌，萦绕在我们周围，我们似乎闻到了那独特的清香。
3、指导朗读，让我们一起边读古诗边想象这株“色淡气清”的梅花吧。
4、诗能传情，现在你体会出诗人王冕想要表达什么样的感情吗？
这是一首题画诗，王冕画梅花，题诗，咏梅，可见他对梅花充满了――（板书：喜爱）
5、作者画梅、题诗，仅仅是为了表达对梅花的喜爱之情吗？诗句中的清气，仅仅是指梅花的香气吗？那么，王冕借墨梅表达了他追求的是怎样的一种清气呢？
（三）感悟诗情，品味人格
1、让我们再来读一首诗人王冕的咏梅诗——《白梅》 课件出示：白梅 元·王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
①著：放进，置入，这里引申为生长。②混：混杂，混同。芳尘：尘世。
2、我们一起读读这首诗！
3、请大家自由读一读这首诗，借助所给字词的注释，想一想，这首诗的意思。同桌可以互相说一说。
谁愿意试着说说这首诗的意思？（指名一到两个人讲）
同学们的理解能力真强！这么快就对这首诗有了初步的认识。过渡：诗人写了题画诗——《墨梅》，又写了——《白梅》诗人如此钟爱梅花，他想借梅花表达什么呢？说到这里，我们有必要来认识一下诗人王冕。
3、这两首诗，诗中哪些句子或词语流露出了诗人的心思？表现了他什么样的情怀？
王冕他洁身自好，就像他写的《白梅》当中的（引读前两句）―― 王冕他洁身自好，就像他写的《墨梅》当中的（引读后两句）――
5、现在你能说说，这里的清气仅仅是梅花的香气吗？(这香气还指诗人的正气、傲气、骨气)
你还能想到哪些成语来形容他？（出示：鄙视流俗、贞洁自守、淡泊名利、高风亮节）（齐读成语）
（四）指导背诵，感悟诗情 出示：“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。”
过渡：人们是这样称赞王冕的。现实中的王冕与他笔下的梅花一样，坚贞不屈、洁身自好。
1、你们欣赏王冕的做人态度吗？佩服他吗？那就试着读出你的敬佩之情吧！
2、王冕喜爱梅花――（指读前两句）我们敬佩王冕，他――（指读后两句）
3、想把这么好的古诗留在我们的记忆中吗？那就把它背下来吧！
（五）拓展延伸，升华情感
1、不知不觉中，我们对梅花的喜爱之情加深了，对像王冕这种具有梅花精神的人愈加敬佩！其实还有许多人，他们都像王冕一样具有梅花般的高风亮节，他们赞梅，咏梅留下了许多优秀诗词。你知道哪些？（课件出示，引读）
王安石的――《梅花》 卢梅坡——《雪梅》
陆游――《卜算子·咏梅》 毛泽东――《卜算子·咏梅》
2、总结：今天，我们一起学习了这首题画诗——《墨梅》，知道了诗人王冕画梅，吟诗，不仅仅因为他――(喜爱梅花)，更重要的是，他想借梅花表达他的高贵品质――(洁身自好)。“画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。”我们喜欢梅花，就要像墨梅一样——只流清气满乾坤!
最后让我们对着这幅墨梅图一起吟诵—（出示墨梅图，全体起立一齐吟诵
3、作业：课后搜集几首像《墨梅》一样借写物来写人的古诗。
四、练标。附板书：
梅 花开淡墨痕
墨梅 咏物言志
人 清气满乾坤
