曹艳新《朋友》课外阅读教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新朋友新伙伴教学设计”。
《朋友》课外阅读教学设计
正文
《朋友》课外阅读教学设计
教学目标
1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，激发阅读的欲望,养成良好的阅读习惯。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、感知自己的人际状况，了解交往中受人欢迎的品质，能掌握和运用，交友的基本原则；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则.教学准备：摘抄的几篇文章 多媒体 课件 教学重点难点：
本课主要是指导和帮助学生在生活中的人际交往过程中，不断培养自己良好的品德，为自己建立良好的人际关系，扩展自己的人际圈，能够为自己正确地选择朋友并与之相处。能够理解朋友是一面镜子，永远能照出最真实的你，朋友是救命稻草，永远在你最需要时出现，朋友是人生旅途的驿站，供你休憩。教学过程
一、创设情境引入课题
师：播放歌曲《朋友》中的部分歌词，提问：“这几句歌词是围绕哪个词来写的？” 师：同学们，这句话围绕一个词来写的，顾名思义，就是—— “朋友”（学生说出）。教师板书 朋友 生：齐读。
二、品读文章，感悟朋友的含义
1、教师推荐书
师：说“朋友”这个词大家都觉得很轻松。在生活中交朋友，在书本中咀嚼到这样那样的朋友故事的时候，我都以朋友的真情来激励自己的成长。最近，我就看了几本《智慧背囊》，每本书中都能读到“朋友”。每次读的时候，总被里面的故事所感染，有时候会情不自禁地流下热泪。我想把从书本中获得的对朋友的感悟和同学们分享，选了四篇文章，就是同学们手中拿到的四篇。同学们可以任选其中的一篇来谈谈，可以说主要内容，也可以直接说自己的感受和理解。
2、学生用自己喜欢的方式读文章。
3、学生汇报自己的体会或感想
师：通过对《感谢朋友》内容的理解，你对“朋友”怎样理解的？
生：汇报 师：教师板书。过渡
生：我读了《记住的忘记的》这篇文章，深有感受„„
师：你读了这篇文章，你认为怎样才能交上好“朋友”？小组讨论交流
师：向你祝贺，同学们给他鼓掌。他把书上的语言进行了充分的“消化”，内化成了自己的语言，自己的思想，这真了不起！
师：可以用一个什么成语来形容？
师：刚才的同学说得很好，想一想在你的生活中有没有遇到过这样的事情。
4、着重理解品味《达蒙与皮斯阿司》
师：（学生都读完黑板上的语言之后）你看你们多了不起呀，自己读书，就获得这么多对朋友的理解，这让我想起罗曼罗兰说的一句话，“从来没有人读书，只有人在书中发现自己，联想自己，检查自己，升华自己，超越自己”。同学们，今天时间有限，我们选其中的一篇，在人家的情感世界里，静心去走一趟，在文章中真正的发现自己，检查自己，超越自己好吗？《达蒙与皮斯阿司》中的故事，我们这一生也许遇不到，我们就来好好地体会体会，体验体验他们对朋友的理解吧。
师： 现在你们细读这篇文章，同学们可以读一读，画一画，看看，哪些地方对你触动大，选择你自己的读书方法来读，大声读也可以，默读也可以。„„ 学生读文章边读边批注。师：这对你有什么感触？
指名学生读课文感动的地方，并随机请学生说说感受。
师：同学在谈感受的过程中，我发现你们谈的句子里面都隐藏着“但”这个字，好，我们再把这段话找出来读一下。课件出示含但得句子
师：在什么情况下会用“但”这个字？
师：对，当文章的上面的意思和下面的意思完全相反的时候我们才用“但”，像这样的句式我们着重强调的是——
师：那好，下面我们就重点研究研究这几个句子。联系上文，请你进一步谈谈第一个有“但”的句子的理解。（但，茫茫人海，就有一个不怕死，而且真的愿意替别人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友——达蒙。）生谈自己的理解 师：所以你想突出这个意思。带着你的体会读读吧。
师：他谈出了对这段话的理解，也着重突出“但”字强调他的理解，还有哪个同学想谈。
师：有人说，听话听音。这样吧，老师给你们读一遍，看看你是否听出了弦外之音。（教师朗读，注意了突出了“茫茫人海” 这个重点词。）围绕“茫茫人海”讨论
师：啊，这黑暗中的一点光线就是勇敢，那就请你读读这段话，让人感觉达蒙是那样勇敢。老师第二次读这句话，突出“真的愿意”词语。）
师：这一次，你又听出了什么？
师：好，你们真正体会到了达蒙的“真的愿意”。请大家再读一遍，体会达蒙是“真的愿意”为皮斯阿司坐牢。
师：还是这句话，我再读读。
师：你还听出了什么？
师：这段话中的破折号是什么意思？
师：你还可以再读出破折号所要表现的内涵，请你试试。
师：如果说读书是和文中的人物对话，那么，朗读就是和自己的心灵对话。你看，仅仅一句话，我们就读出了达蒙的勇气、果敢、真诚。其实，你再读读，跟着自己的感觉走，想怎么读就怎么读，只要读出自己的滋味来就行，谁来试试！
点了多名学生读书。
师：现在，我们进行一个“实话实说”的节目。如果你们碰到了这件事，你们会不会替他去坐牢？请实话实说。
师：注意课文中的“无辜”一词，对朋友的理解深刻了。现在流行什么“为朋友两肋插刀”啊，“够哥们意气”啊，对待这句话，我们应该有一双慧眼，分辨出什么是正确的，什么是不对的，朋友有错误，就应该教育他，而不是纵容他。
师：同学们，你们刚才所说的去或不去，其实这就是达蒙复杂的思想斗争啊，他会不懂自己的生命只有一次吗？
师：他会不懂自己的母亲也需要孝敬？
师：他了解不了解自己的朋友是无辜被处死的。
师：那么，达蒙为什么做出这个决定，他最终心里是怎么想的，才作出这样的决定的？
师：好，同学们，你就是达蒙，就心怀这样的想法，这样的决定，读读这句话，把你的心里话传达给大家。
三、扩展延伸
师：通过这堂课的理解，你对朋友想要说什么，用一句话或者一个词或者一首诗等等都可以，或者你想唱也可以。好，用你喜欢的方式表达此时你对朋友说的话。
教师小结：亲爱的同学们，就像你们所说的那样，当你对朋友的理解走进心灵的时候，我们才真正的感到朋友的意义。那么把这些散落的珍珠穿起来，朗诵给大家吧„„亲爱的同学们，但愿这节课像一颗健康的种子深深种在你的心灵里，最后开出朋友的真理花朵。
最后，我还想说，明年的这个时候，你们已经是一名中学生，在此，我向你们说一句：朋友，好好读书！课件播放歌曲
四、布置作业
1办一期有关朋友的手抄报。2搜集有关朋友的名人名言。
作者简介
曹艳新 女 1994年8月参加工作。2003年12月取得本科学历。参加工作以来一直从事语文教学，对阅读教学有一定的理解。多年来，语文教学成绩名列前茅。2011年、2013年受市政府嘉奖。2012年被评为唐山市先进教学工作者。
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