人教版小学二年级语文上册《风娃娃》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编版语文上册风娃娃”。
【设计理念】 1．使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。
2．针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想像，续编故事。3．课文较长，生字较多，采用集中识字。【教材分析】
“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃„„有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。
课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。
课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。
课文生动有趣，层次清楚，第二、三自然段是讲风娃娃做了两件好事；第五到第七自然段讲风娃娃想为人们帮忙，结果却帮了倒忙。教学时，可以在引导学生读准生字、读通课文以后，让学生围绕“风娃娃做了哪几件事？哪些做得好，哪些做得不好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。【学情分析】
孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。
我班学生大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特别感兴趣，爱读《十万个为什么》《格林童话》„„他们的知识面比较宽宽，对自然现象很感兴趣。经过一年的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，比较喜欢朗读，但他们有意注意的时间还不是很长。【教学目标】
1．学会本课生字，认识12个生字，会写8个生字。2．朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3．懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。【教学重点】
识字，知道风娃娃做了什么坏事和什么好事。【教学难点】
体会风娃娃好心办坏事的原因。【教学准备】 课件、生字卡片 【教学时数】 2课时 第一课时
一、导入，激发兴趣
1．小朋友们平时家里都有什么娃娃啊？（生：洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃„„）2．你还知道什么娃娃呢？板书：风娃娃。3．说话：（）的娃娃。那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。
二、自读课文，识记字词
1．提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。2．认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得1颗星。3．齐读、开火车读生字
4．说说你有什么好方法记住这些字。
三、再读课文，整体感知
1．再读课文，想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？
2．指名回答，师板书。
3．小组朗读比赛：以小组为单位选择你喜欢的一件事情，用自己喜欢的方式读好，一个小朋友读，其他人评价。4．分事情轮读课文。
四、指导写字
1．选择自己认为难写好的字。2．同桌欣赏评价。
3．四人小组内请教难写的字
4．学生练写，老师巡视指导，发现大家都写不好的字，进行范写指导。第二课时
一、复习字词 卡片认读生字词语
二、抓住关键段，突破教学
1．出示两张表情卡：一张高兴的表情，一张伤心的表情。2．出示两段话：
（1）风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行了。
（2）风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么她们还责怪我呢？ 3．请为这两段话选择表情。4．指导有感情地朗读这段话。
5．读了这段话，你觉得可以提什么问题？
三、分块研读，合作探究 1．探究：“风娃娃做了什么事情，这么高兴？”（1）小组讨论：风娃娃是怎样地做这些事情的？
抓住“风娃娃来到„„看见„„慢慢、断断续续、他深深„„飞快、奔跑着、不住地、高兴极了。风娃娃又来到„„看见„„他急忙„„弯着、流着、喊着、一边„„一边„„ ”这些重点词句促进学生感悟，指导学生朗读。
（2）想象说话：田野里，秧苗喝足了水说：_____________。河边，纤夫们笑着说：________________________。2．探究：“风娃娃为什么受到人们的责怪呢？”（1）自由读，从文中找找理由，划出重点词句。
抓住“风娃娃看见„„赶紧„„摇摇摆摆、翻起了跟头、无影无踪、伤心极了。他仍然„„吹跑了„„折断了„„”这些重点词体会风娃娃的好心和好心办坏事的结果，在朗读中体会风娃娃的心情。（2）想象说话：
广场上，孩子们伤心地说：_________________________。风娃娃东吹西吹，人们责怪说：________________________。3．现在你知道它为什么高兴又为什么伤心了吗？谁来说说。4．你想对风娃娃说什么？风娃娃，___________。
四、续编故事
1．风娃娃伤心地回家了，他把自己的故事告诉了妈妈，妈妈听了，笑着说„„你能接着往下讲吗？
2．指导学生续编故事：小组合作，可以七嘴八舌。3．指名说
4．师小结：做好事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。【板书设计】 16．《风娃娃》
做好事：吹风车吹帆船（可爱）好心办坏事：吹风筝吹衣服、小树
