《登岳阳楼》教学设计[定稿]_登岳阳楼获奖教学设计

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《登岳阳楼》教学设计

授课时间：2016年12月5日（星期一）第六节 授课地点：高二（6）班教室 授 课 人：张美灵 【教学目标】

1.知识与技能

（1）了解杜甫生平及其诗歌特点；

（2）掌握“三抓一挖”诗歌赏析方法，把握诗歌所绘之景及所抒之情。2.过程与方法

（1）反复诵读诗歌，通过联想和想象，品味诗歌写景语言，鉴赏诗歌意境；（2）运用“三抓一挖”的方法解读诗歌的思想内容；（3）学习古诗词炼字题的解题方法步骤。3.情感态度与价值观

体会杜甫的广阔胸襟和忧国忧民的情怀。【教学重难点】

教学重点：学会运用“三抓一挖”的方法解读诗歌的思想内容。教学难点：体会诗人的广阔胸襟和忧国忧民的情怀。【教学方法】

诵读法、问题引导法、交流讨论法 【教学过程】

一、导入

二、方法回顾

解读诗情的方法：“三抓一挖”（抓住情语、景语、叙述语，挖掘创作背景）。

三、诗歌鉴赏

“诵读——提问——师生探讨”模式解决以下问题：

（一）挖背景——知人论世 学生介绍自己所知的杜甫。教师补充本诗背景。

（二）抓情语——确定情感类别

全诗中哪些词句可以看出作者此时的心情？ “凭轩涕泗流”

悲

（三）叙述语——初悟诗情

诗人是在什么情形下登上岳阳楼的？ “昔闻洞庭水，今上岳阳楼。” “亲朋无一字，老病有孤舟。” 悲己——悲家

（四）抓景语——深入体会

诗人登上岳阳楼看到了怎样的景象？想到了什么？ “吴楚东南坼，乾坤日夜浮。” “戎马关山北” 悲国

课堂活动：写景的两句中表现力最强的词语分别是哪个？你能说说这两个词的妙处吗？（总结高考炼字题型答题步骤方法。）

四、课堂小结

１.这首诗写诗人晚年登临岳阳楼的所见所感，抒发了对自己悲苦晚境的感慨和忧国忧民的情怀。

２.解读诗情的方法：“三抓一挖”。

五、作业布置

运用“三抓一挖”的方法解读李白的《与夏十二登岳阳楼》，并书面回答以下问题：颔联中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？