一年级品德下册《我换牙了》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我换牙了教学设计”。
一年级下册品德《我换牙了》教学设计
教学内容：
《我换牙了》这一节主要借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的保健常识教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理，并逐步养成良好的卫生习惯。
教学目标：
1.2.3.4.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。初步了解换牙和牙齿的保健常识。
能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。使儿童初步具有基本的自我保健意识与能力，从而尽可能的帮助他们健康生活每一天。
教学重点：
1.了解牙齿的生长知识，知道保护牙齿的重要意义。
2.帮助儿童学习刷牙的正确方法，养成良好的口腔卫生习惯。
教学难点：
1.培养学生对牙的保护意识。2.形成良好的口腔卫生习惯。
教学准备：
1.课前准备：准备换牙情况记录表。
2.课件、牙具模型、牙齿卫生宣传资料、图片。
教学过程：
一、谜语导入课题
师：小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏。（打一人体器官）
生：牙齿
师：今天我们就来学习小小的牙齿。（板书：我换牙了）
二、小组观察与调查
1.让同桌相互数一数各自的牙齿有多少颗，画一画同桌牙齿的形状。
2.通过图画中不同牙齿的形状和数量，提问：为什么有的同学牙齿数量不
一、形状不同、颜色也不一样？由此引出换牙概念。
3.在老师指导下，学生统计班里换牙同学的人数。
4.师：我们为什么会换牙？换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流换牙的故事
1.请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历，回忆自己是怎么处理换牙带来的不舒服的感受的。
2.结合课本分析讨论换牙时应该注意什么。如：牙齿刚刚松动时能随便摇晃吗？刚长出的新牙能老用舌头舔吗？
3.教师小结换牙时应该注意的事项：不要摇动自己松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙齿；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、乳牙与恒牙
1.播放一个小姑娘捂着嘴哭的图片。请一个同学猜猜她为什么哭？ 2.学生自由猜测。（牙疼）3.在图片上出示小姑娘说的话：我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？老师问同学她该怎么办？
4.请同学看看课本上奶奶与孙女的对话图，探讨：为什么有的人牙掉了能再长出来，有的人牙掉了就再也长不出来了。哪些人的掉了还能长出来，哪些人的掉了就不能再长出来。5.教师出示乳牙与恒牙的幻灯片，进行小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的叫恒牙，如果恒牙没有保护好，掉了就不会再长出来了。
五、探究牙齿的作用
1.教师导入：我们每个人都希望自己拥有一口健康的牙齿。拿谁能说健康的牙齿在我们生活中起什么作用呢？
2.学生结合生活经验举例说明：牙齿帮我们咀嚼食物；牙齿帮助我们发音；健康的牙齿使我们看上去漂亮、整洁。（出示干净整洁的牙齿的图片）
六、学习正确的刷牙方式
1.师：要想有健康、洁白的牙齿我们就要早晚刷牙，不过刷牙也要讲究方法，不然，不仅牙刷不干净，还会把牙齿磨坏呢！怎样刷牙才是正确的呢？
2.出示牙模型，请一位同学上讲台用模型表演自己平时刷牙的方法与过程。其他同学观察讲台上的这位同学的方式是否正确。
3.请同学说出讲台上的这位同学的不足之处。4.教师演示正确的刷牙方法。
5.之后大家朗诵刷牙歌：来刷牙，来刷牙。
刷上牙，从上往下刷，刷刷刷。
刷下牙，从下往上刷，刷刷刷。
刷牙面，前前后后来推拉。
牙反面太脏了，一点一点往外刷。
最后千万别忘了，红红舌头刷一刷。
6.师：牙齿的保健除了与刷牙方式有关，牙刷和牙膏的选用也很重要。（出示：牙刷和牙膏的PPT）
七、课后练习
1.课件演示，判断正误。
图1.同学们定时到医院检出牙齿。
图2.一个小同学牙疼不到医院就诊，自己找药吃。图3.一位小哥哥用牙齿咬瓶盖。
图4.晚上，一个小同学在床上吃糖果。图5.一个小女孩吃完饭在漱口。图6.一位小姐姐早晚都刷牙。
八、欣赏与总结
1.让学生欣赏露出整齐洁白牙齿的笑脸图。使他们感受到拥有一副健康的牙齿是多么快乐！
2.教师总结：小朋友们，只要你们认真保护好自己的牙齿，你们都会拥有一副健康的牙齿，灿烂的笑容。
板书设计：
我换牙了
乳牙
＋
恒牙
＝人一生的牙齿
教学反思：
