认识长方形和正方形教学设计(六)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识长方形教学设计”。
认识图形 教学内容
长方形、正方形。教学目标
（1）知道长方形、正方形的形状和名称。
（2）通过折一折、拼一拼，初步认识长方形、正方形的边的特点，能辨认和区别这两种图形。教学过程
（1）教学新课。
①出示手帕、识字卡片、象棋盒子等实物。
师：手帕、识字卡片、盒子等都是生活中常见的，谁知道这些东西的表面是什么形状的？
生：这些物体的表面是正方形的。
板书：正方形。
思考、讨论：日常生活中还有哪些物体的表面是正方形的？
②出示正方形的彩图，贴在黑板上。小朋友说出这幅彩图的形状是正方形的以后，教师揭去彩图，黑板上呈现出正方形的几何图形。
师：这个图形就叫正方形，它由四条边围成。
1）拼正方形。
请小朋友用4根小棒拼出一个正方形。（小朋友的小棒是三种长短不
一、颜色不同的小棒，每种4根）
2）启发讨论。
问：你是用什么颜色的小棒拼了一个正方形？
又问：为什么你们拼的正方形都选长度一样的4根小棒？
（小朋友汇报）
点拨：正方形的四条边都相等。
3）试一试。
学生用正方形纸片折纸。先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，再左右对折，方法同上。最后把正方形纸的两个对角对齐，对折，再对折，让四条边完全合在一起，证实正方形四条边相等。
③出示长方形彩图。
师：这张图是不是正方形的？
生否定后，提问：这个图形与正方形有什么不同？
引导小朋友观察，这个图形四条边不相等，是两条对边相等。
师：这个图形叫长方形。（揭去彩图，显示长方形的几何图形）
板书：长方形。
思考：日常生活中，有哪些物体的表面是长方形的？
1）拼长方形。
请小朋友用小棒拼出一个长方形。
提问：你用几根怎样的小棒拼长方形？两种长度的小棒怎样拼？
生答后，点拨：长方形的对边相等。
2）实验。
学生用长方形纸片折纸（方法同正方形），证明长方形对边相等。
（2）反馈练习。①摆一摆，填一填。
1）用4根小木棒摆一个正方形，用6根小木棒摆一个长方形。2）填一填。
b.给□涂上颜色。
4）数一数：
②拓宽性练习。
1）找出3个长方形。
最佳折法：
2）在一张长方形纸上折出一个最大的正方形。
最佳折法：
总评 反馈练习中设计的几个层次的练习，形式多样，重点突出，步步深入，有利于学生在愉快的学习中巩固、加深对所学知识的理解和记忆，也有利于开拓学生的思路，促进思维的条理性和灵活性。
