三年级口算乘法教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口算乘法教学设计”。
口算乘法
教学内容：教科书56页中的主题图及57页例
1、例2。
教学目标：使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。教学重点：通过观察能熟练用乘法解决问题。教学过程：
一、复习。6×4
7×5
9×8
7×3 9×8
4×7
二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。
1、教学56页的主题图。
（1）、让学生独立观察教科书56页中情境图。思考：①这幅画面是什么地方？②你发现了画面中有什么游戏项目。
（2）、在小组中互相说说自己观察到了什么内容。（3）、各小组代表汇报。
（4）、教师板书学生汇报的数据。根据你们提供的信息（条件），你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。
2、感知生活中有乘法。（1）、学生汇报。（略）
（2）、师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？
3、体会生活中的数学问题。
师：除了以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题吗？并使用乘法计算？学生通过思考，自由回答。
三、探究新知。
1、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。
2、出示例1，进行教学。（让学生思考，计算摆一摆小棒或画图等。能想出几种算法的，就把几种算写出来。）
⑴、出示情境图1。坐旋转木马每人20元，3人要多少钱？ 怎样解决这个问题？ ①、学生独立思考。②、自由汇报
③、教师肯定，鼓励说得好的学生，板书2×3﹦6（元）20×3﹦60（元）答：3人要60元。
⑵、出示情境图2。坐过山车每人12元，3人要多少钱？（让学生思考，计算摆一摆小棒或画图等。能想出几种算法的，就把几种算写出来。）
①师：这个问题，同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。②学生汇报，上台板演，学生评议。
三、巩固练习。
1、完成书57页“做一做”先让学生独立计算，然后同桌订正答案。让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现？
2、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。
3、练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇报。
四、课堂小结。
1、这节课我们学到了什么？
2、这节课你有什么感受和体会？
教学反思：利用学生已有的数的组成基础，几个
十、几个百、几个千是几的知识学会求积，从而迁引到观察积发现整
十、整百、整千算法口算时末尾0与得数积末尾的0之间的关系，而概括出口算方法，能快速准备的进行口算。
