口技教学设计(北师大九年级上册)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口技教学设计及反思”。
【教学目标】
1、知识与能力目标：
（1）积累常见的文言词语，能够正确翻译课文；（2、能够流利顺畅地朗读并背诵课文。
2、过程与方法目标：
（1）了解细腻生动的描写、清晰明了的思路；
3、情感、态度、价值观目标：
赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述，感受中国古代民间艺术的精神奇妙。【教学重点】
1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路；
2、正面描写与侧面描写的有机结合。【教学难点】
启发学生的想象，使之对文章的内容有深切的体会 【学情分析】 【教学方法】
主要践行“自主学习”的教学类型。朗读法，讨论法
1、诵读法。“书读百遍，其义自见”，文言文的学习更是如此。
3．延伸阅读法。可让学生通过类似文言文章的阅读提高自身的阅读能力。【教学媒体】 多媒体课件 【课时安排】 3课时
【教学过程】 第一课时
一、导入新课
我国古代有很多名人，今天我们学习的《口技》就是反映古代口技人高超的艺术才能。展示视频《洛桑学艺》，激发学生兴趣，进一步了解口技。
二、了解作家作品。
口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。诵读课文
1.初读。要求小声朗读，查好易错字词，读准文章。（课前小组长负责自行处理）2.听读。听老师读文章，纠正读音，划好停顿。3.借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。4.读课文2遍，初步了解课文内容。
四、疏通文意【交流探究】 1.借助注释和工具书（《古汉语常用字字典》等）理解难懂的词语，不懂的地方做上记号。小组讨论。
2．查字典，给下面的字注音，并写出它们在课文中的意思。
