运算定律和简便运算复习教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“运算定律教学设计”。
运算定律和简便运算复习教学设计
一、学习目标
1、理解并掌握加法运算律和乘法运算律及减法和除法运算性质，并能够用字母来表示。
2、能运用运算定律进行一些简便运算。
3、能根据具体情况，选择算法，发展思维的灵活性。
4、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，进一步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。
二、教学过程
（一）、兴趣导入。
你能用下面这些数编一道简便计算的算式吗？
4800 265 125 65 4 99 35 8 25 60 101
（二）、系统复习。
1、通过完成下列各题怎样简便就怎样算 45+62+55+38 356-78-22 25 ×11×8 25 ×（4+ 8）66 × 101 3600÷25÷4 这是六道运用运算律及运算性质解决计算题的基本题目，主要考察学生掌握运算律的情况。
回顾和总结学过的整数运算律及运算性质。（显示课件，分别复习运算律的文字叙述，和字母公式）(1)加法交换律 a+b=b+a(2)加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)(3)乘法交换律 a×b=b×a
(4)乘法结合律(a×b)×c=a×(b×c)(5)乘法对加法的分配律。(a+b)×c=a×c+b×c(6)减法的运算性质。a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-c-b(7)除法的运算性质。a÷b÷c=a÷(b×c)a÷b÷c= a÷c÷b
（三）、同桌讨论用多种方式将五条运算律进行分类。（1）分为加法运算律和乘法运算律两类。（2）分为交换律、结合律、分配律三类。
（3）分为加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律一类，乘法分配律一类。
三、习题设计
（1）40×(8＋25)＝40×8＋40×25，这是用了（），使计算简便。Ａ．乘法交换律
Ｂ．乘法结合律
Ｃ．乘法分配律
（2）61+72+39+28=（61+39）+（72+28）运用了（）。Ａ．加法交换律
Ｂ．加法结合律
Ｃ．加法交换律和加法结合律
（3）140÷(5×7)＝（）Ａ．140÷ 5×7
Ｂ．140÷ 5 ÷ 7
Ｃ．140÷ 7×5
2、请你做小判官（1）25×（4+100）= 25×4+100 = 100+100 = 200（）(4)25×44 = 25 × 40 × 4 = 1000 × 4 = 4000()
3、直接说出答案（1）500－65＋35（2）500－65－35（3）500 ÷ 25 × 4（4）500 ÷ 25 ÷ 4 想一想
（2）99×101 = 99×（100+1）= 99×100+99×1 = 9900+99 = 9999（）
（3）125×(8＋4)= 125×8＋ 125×4 = 1000 × 500 = 500000（）
星星文具店准备购买125个书包和105个文具盒。根据以上信息提出数学问题并解答。开放与探究
1、括号里填什么数既简单又方便计算 635－48－（）635－(48＋152)、、、、、、635－(48＋552)
2、用多种方法计算： 444×25
3、简便计算：135×34 + 68－34×37
4、简便计算： 1999 + 999 × 999
3、实际运用。
（1）乐乐超市运进25箱苹果，每箱苹果重15千克，每千克卖4元。一共可以卖多少钱？
（2）李师傅要加工400个零件，他6分钟加工一个，加工这些零件要用多少小时？
（3）食堂购买了24袋面粉，每袋重125千克，用一辆载重3吨的汽车运，是否超载？
三、请你说说通过这节课的学习你有什么收获？
四、课外作业：
从“16、25、75、32、125”五个数中随意选择几个数，自己编一些简便运算的题目，然后计算！
635－35－48
635－135－48 635－535－48
