解决问题教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“问题解决教学设计”。
《解决问题》教学设计
（一）教学目标 1过程与方法
初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的仪意识。2知识与能力
培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。初步认识数学与人类生活的密切联系。养成与他人合作的良好习惯。
（二）重难点
能数学的角度提出问题，并用数学知识解决问题。
（三）教学过程
一、创设情境提出问题。
当我们遇到不懂的事情时，你怎么办呢？其实在日常生活中还藏着许许多多的数学问题，你能试着提一提吗？
2学生提出数学问题后想请谁来回答？（让学生合作解答所提问题）
二、探究新知
1教学例题，让学生主动探索新知。
春天来了，小树长了新叶，花儿也开了，大自然了美极了，小朋友兴高采烈的到公园里游玩。瞧，他们玩的可开心了（展示主体图）提问：你看到了什么？跟你的同桌说一说。
小组讨论：根据公园里小朋友的活动你能提出什么数学问题？你会解答吗？（喜欢说哪个活动就说那个）
小组汇报，提问并解答问题。（引导学生既能提出关于加法的问题又能提出关于减法的问题。）
2借助多媒体课件创设情境，自主练习，巩固所学。小朋友做完游戏后，准备去参观动物园，你们想不想一起去看看？看动物园到了（展示做一做的图）说一说你看到了什么？ 课件演示：有17只小鸟，飞走了8只。你能提出什么问题？ 课件演示有15只小鹿，你能根据这个条件提出问题？ 学生：有15只小鹿，跑了9只，还剩几只？
有15只小鹿练跑步，其中有6只在休息，请问跑走了几只？
仔细观察图，你还能提出什么问题？ 有13条鱼，游走了7条，还剩几条？ 左边有6条鱼，右边有7条鱼，共有几条？ 教师从学生提的问题中选出若干问题板演。
你喜欢解答哪题就解答哪题，你也可以自己体格问题进行解答。个别学生板演，其他做在练习本上。
三、知识应用，体验成功
1今天，哪位小朋友得到了“五角星”请举起来。观察这些五角星你能提出什么问题？（从大小、颜色不同角度去提）2观察其中的一个组的人数。提出数学问题？
四、小结
1说一说，今天你学会了什么？
今天我们学会了一个新本领，用数学知识解决了很多的生活实际问题。
五、课外建议
观察家里的物品，给爸爸妈妈提出一个数学问题。
练习四
（一）教学目标
1过程与方法
通过练习加强数学的应用意识。提高口头表达能力。
2知识与能力
熟练的计算20 以内的退位减法。
（二）重难点
培养数学应用意识会提数学问题。
（三）教学过程
一、游戏：找朋友
选6个学生分别拿4、5、6、7、8、9的数字卡片。其他学生写出的算式的数要和想教朋友的数字相同。
二、基本练习 1看谁都能算对。
11-2=
8+6=
16-8=
9+7=
13-7=
11-6=
14-8=
15-5=
12-5=
12-9=
14-6=
17-9=
2连线
7+6
15-88+4
13-59+8
12-68+7
15-73在Ο里填上 或= 13-4Ο4
15-7Ο8
16-8Ο9 12-6Ο7
11-3Ο3
14-9Ο5
三、用数学
1、展示白兔和灰土兔图提出数学问提（加减都可以）指名示范后小组内互相提问并解决。在书上完成填空。
2、写字比赛
要求每人写15个字，时间为1分钟，根据自己写字的个数提出数学问题并解决。
3、展示第4题主题图根据意思提出数学问题。
3、展示第7题的小鸭图你能提出什么数学问题？
四、小结
