蜻蜓立小荷教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蜻蜓立小荷教案”。
蜻蜓立小荷教学设计
一、创设情境，激趣导入
谈话导入
师：同学们每个季节都有具有代表性的花朵，你们知道吗？
春天有兰花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有凌寒独自开的梅花，下面请观看投影仪下的一组图片，看看是什么花呢？ 生：荷花
师：对的，请同学们想一想夏天的荷花池塘里有哪些事物呢？ 生：有„„
师：夏天的池塘里充满了诗意，景色真优美，不只我们觉得美丽，著名的宋代诗人杨万里也觉得池塘里充满了生机，因此他写下了脍炙人口的诗句《小池》，我们一起来学习一下这首诗吧。出示《小池》诗句
师：同学们用你们动听的声音来读一读这首诗吧 同学们读得真好听，真有感情，郎朗的读书声此时还萦绕在老师耳旁呢，老师读了这首诗呢？就特别喜欢最后一句诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，于是用我们学习的画图软件呢把这首诗的意境展示出来了，同学们想不想也来做一幅这样的美景出来呢？
老师电脑桌面上有蜻蜓和莲花的图片，我们怎么用画图程序来打开莲花图片呢？（学生说步骤，老师操作）
二、自主探究、获取新知
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，荷花有了，那蜻蜓怎么办呢？你们看老师这样操作可以吗？
任务一：怎么样把蜻蜓的图片导入到莲花图片里来呢？ 师：这个任务怎么完成？完成这个任务有没有困难呢？别着急，可以向老师申请提示卡帮忙。
我们看看提示卡1上都写了什么(课件展示)：
1． 双击打开桌面上的“提示卡1.doc”文件，从中找到粘贴蜻蜓图片的方法。
师：有同学完成任务了吗？请你来给同学们演示一下你的操作可以吗？
总结：在画图程序中当想把一张图片放在另一张图片上时，选择功能区中的“粘贴”按钮---选择“粘 贴来源”选项----再在对话框里找到蜻蜓图 片选中即可。第一个任务圆满完成了
思考三个问题： ①如何调整蜻蜓图片的大小呢？
②蜻蜓遮住荷花了吗？怎么解决？ ③ 如何让蜻蜓立在荷花上？
任务二：如何让蜻蜓飞立到莲花上去呢？
师：有提示卡2帮忙，你们有信心完成这个任务吗？ 请完成任务的同学，组织好自己的语言，谈谈你解决问题的方法。有什么问题请举手？（1）自主学习
学生通过自主阅读“提示卡2.doc”文件，上机实践，找到解决问题的方法。
（2）探究旋转工具的用法
找一位学生来介绍旋转工具的使用方法。教师根据学生的描述进行总结：
1.在功能区中单击“选择”工具→“透明选择”，即可让蜻蜓不遮住荷花。2.调整蜻蜓图片的大小把鼠标移动到虚线框的小正方形上，当鼠标变为双向箭头时，拖动鼠标就可以调整蜻蜓图片的大小了
3.单击“旋转”→“旋转180度”命令
师：谁能说一说在调整蜻蜓图片的大小时要注意什么？（操作未完之前不能取消选定图片的虚线框）
师：在操作未解决以前，能不能取消选定图片的虚线框呢？(学生回答)师：图片已经准备到位了，万事俱备只欠东风，同学们说说我们还缺点什么呢？ 生：还缺少诗句
师：是的，请同学们回归一下怎么能在画图程序里输入文字呢？ 哪个同学愿意上来演示给我们看一下吗？看看大家是小猴子掰玉米，还是温故而知新呢？（同学演示）
解决方法：改变输入法为中文输入法，选择功能区的“A”输入文本工具后便可以在图片中输入诗句。
师：请同学们把诗句后面两句输入到图画中来，并选择自己喜欢的字体及合适的大小，有问题的同学请举手。（教师巡视指导）
三、体验成功，演示学生作品
过渡：通过大家的努力，一幅幅美丽的花卷已经在同学们的电脑中呈现出来了，我们选择一部分同学的作品来看看吧？（对学生的作品进行评价）
四、课堂总结
教师引导学生进行课堂总结 本课学习知识点：
1.画图程序中“粘贴”知识的运用。2.“旋转”图片的功能运用。3.“透明选择”功能的探索运用。
五．课后作业
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
白居易的《草》，形象生动地表现了野草顽强的生命力，寓意深刻、富有哲理。
请同学们制作一幅体现这首诗的诗配画作品
