新岗小学一年级安全教育教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学安全教育教学设计”。
一年级安全教育教学设计
——《认识交通安全标志》
设计人： 刘 佳 单 位：汉台区老君镇新岗小学 时 间： 2015年6月15日
一年级安全教育教学设计
——认识交通安全标志
一、教学内容：认识交通安全标志
二、学情分析：
在日常生活中，农村孩子对于各种交通规则，认识很浅，甚至有些孩子只认识红绿灯，对于其他一幕茫然。这节课就让孩子认识生活中各种交通标志，并在游戏中认识它，并理解各种标志所代表的意图。
三、教学目标：
1、认识交通安全标志，并掌握其表示的意思。
2、培养学生遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。
3、通过游戏，提高学生的合作意识和竞争意识。
四、教学准备：
各种常见交通标志、场地图（操场上画好交通标志组成的方正）、骰子。
五、教学重点：
认识各种交通标志，并在日常生活中正确使用。
六、教学难点：
能在生活中正确认识各种交通标志，并会使用。
七、课时安排：1课时
八、教学过程：
1、请所有同学在操场集合，共同交流学习交通标志。
①、教师问：“小朋友，你们在那见到过交通标志？它长的什么样子？那这些交通标志又有什么样的作用呢？它告诉我们什么意思？老师今天带来了很多的交通标志朋友，咱们一起认识一下它吧。②、教师逐步指出操场上提前画好的各种交通标志，并与学生一起认识，并详细介绍各种交通标志的作用。③、出示画有“交通事故”的图标，提问：
“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”
④、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告诉了我们什么呢？”
设计意图：通过交流、师生共同探讨式学习，更能激发学生的学习兴趣，学生更容易接受这些枯燥的标志。多让学生说说生活中看到的标志都表示什么意思，引导学生在日常生活中注意观察，且能锻炼学生的表达能力。
2、游戏一（飞行棋）。
把操场上提前画好的交通标志图方正作为棋盘，请小朋友们一起玩飞行棋游戏。飞行棋游戏规则：将学生分为四组，每组由一个代表参与飞行，其他同学后备；每位代表从指定的标志开始，先掷骰子，骰子朝上的一面是数字几，代表就按照指定的方向、顺序向前走几步；每位代表每走到一个标志上面，都要解说这个标志所代表的意义；若解说不出来，则退出飞行，由本组后备队员替补,并停止飞行一次；先走出方正的一组获胜，将获得奖励。
设计意图：通过游戏于学于乐，让学生共同参与共同学习、巩固交通安全标志，同学们寄学习与游戏，一边玩一边学，提高了学生的学习兴趣，巩固了对交通标志的认识，增强了团队合作意识，引导学生树立正确的竞争观念。
3、游戏二（交通安全拍手歌）。
小朋友们真厉害，这么快就掌握了这么多的交通标志，可是遵守交通规则是每一个人都要做到的，你能将你学到的东西分享给其他人吗？老师这里有一首儿歌，总结了交通安全要注意的事项，老师把它分享给大家好不好？（师生共同分组，两人一组唱拍手歌）
《交通安全拍手歌》
你拍一，我拍一，交通安全数第一； 你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴； 你拍三，我拍三，转弯车速必减慢； 你拍四，我拍四，乱穿马路会出事； 你拍五，我拍五，遵守秩序排队伍； 你拍六，我拍六，莫与车辆去抢路； 你拍七，我拍七，不在路上玩游戏； 你拍八，我拍八，路中围栏不能跨； 你拍九，我拍九，没有行道靠右走； 你拍十，我拍十，交通安全是大事。
4、评价并结束活动。
小朋友今天一定玩得很高兴吧，那经过游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉更多的人吧，以《交通安全拍手歌》结束本课。
设计意图：通过小朋友们喜闻乐见的儿歌的形式使学生巩固交通安全注意事项，并能让学生以儿歌的方式广泛宣传，儿歌押韵顺口便于记忆，符合小朋友的学习规律，儿歌伴有拍手，使得学生能当成游戏去唱、玩，引导学生的宣传意识。
5、作业设计。
把《交通安全拍手歌》带回家，唱给爷爷奶奶爸爸妈妈听，并能和爸爸妈妈一起玩拍手歌。
九、教学反思：
本课打破了传统的教学方式，让学生走出教室，将枯燥乏味的交通标志认识编成了游戏，使得每位学生参与其中，最大限度的激发了学生的学习积极性和参与性：
我在本课设计了五个环节：第一环节，师生共同交流学习常见的交通安全标志，通过交流、师生共同探讨式学习，更能激发学生的学习兴趣，学生更容易接受这些枯燥的标志。多让学生说说生活中看到的标志都表示什么意思，引导学生在日常生活中注意观察，且能锻炼学生的表达能力；第二环节，飞行棋游戏，把交通安全标志组成的方正当做棋盘，带领学生边玩边学，通过游戏于学于乐，让学生共同参与共同学习、巩固交通安全标志，同学们寄学习与游戏，一边玩一边学，提高了学生的学习兴趣，巩固了对交通标志的认识，增强了团队合作意识，引导学生树立正确的竞争观念。第三环节，交通安全拍手歌，通过小朋友们喜闻乐见的儿歌的形式使学生巩固交通安全注意事项，并能让学生以儿歌的方式广泛宣传，儿歌押韵顺口便于记忆，符合小朋友的学习规律，儿歌伴有拍手，使得学生能当成游戏去唱、玩，本环节的设计在学习交通安全标志的目标上做了延伸，引导学生的宣传意识；第四环节，评价总结本课，提示学生本节课的学习目标，总结本课的学习内容；第五环节，作业设计，引导学生学以致用，巩固课堂学习成果。
不足之处：本课基于农村小学一年级学生设计，农村小学生普遍对交通安全标志认识少，班级学生人数少，通过本课设计能达到预期的效果，但对于城市小学生或是人数较多的班级来说就不一定适用了，凸显了很强的局限性。
