小学音乐唱歌《大鹿》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学音乐大鹿教学设计”。
二年级音乐《大鹿》教案
潍坊市寒亭区郭家小学 刘 红
教学内容： 学习歌曲《大鹿》 教学目标：
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
教具准备：电子琴、录音机、磁带、多媒体、自制头饰。教学过程：
一、组织教学 师生问好
二、新课导入
师：同学们好：“今天啊，老师要带你们去看看森林里发生的一件非常感人的故事，在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，小兔拎着篮子非常高兴的去采蘑菇啦。当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿儿，鹿儿，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。”
师：“听了这个故事，你们觉得——猎人做得对吗？为什么？” 生：（不对，他不爱护小动物。）师：那么，大鹿表现得又怎样呢？ 生：（非常勇敢、善良、有爱心。）
三、新歌学习
1．初听歌曲。
师：“为了让大家学习大鹿的勇敢和团结友爱，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，我们一起来听一下吧。”
（提出问题）：“请同学们听一听这首歌曲唱到了哪两个小动物？他们在说什么？” 播放歌曲。
生：（兔儿和大鹿。小兔说：鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。大鹿说：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。）
教师用幻灯片出示这句歌词。全班齐读。2．再听歌曲。
师:“请同学们再听一遍，边听边思考：当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？大鹿看见了什么？” 再听歌曲。
生：（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。教师用幻灯片出示这句歌词。全班齐读。
3、学习歌词。
师：“同学们听的都很仔细，这就是我们这节课要学习的歌曲——《大鹿》。刚才我们回答的问题就是这首歌的歌词。”
师：(出示完整歌词)“请同学们小组四个人一起拍着手把歌词朗读一遍。”（1）请小组起来朗读，指出读的不齐的地方：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。（2）全班一起练习有节奏的朗读。
4、学唱歌曲
（1）听老师范唱，找出特别的地方——老师分角色变化声音演唱。重点处理：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”这句。
（3）组织学生跟老师分句学唱。在学生出错或唱得不准确的地方反复练唱。(4)完整练唱,并找出难点。
师：“请同学们试着自己把这首歌曲跟录音机完整演唱一遍，边唱边找出自己唱不准的地方。” 小组讨论歌曲中的难点，找出难点集体练唱。(5)完整练唱，体会并加入感情。（6）放歌曲（大鹿）动画视频 歌曲情绪分析：
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。（悠闲、放松）林中跑来一只小兔咚咚把门敲。（意外、疑惑）鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。（紧急、害怕）兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。（肯定，勇敢）(6)分角色演唱。男生女生分角色演唱。小组分角色演唱。
四、创编表演
1．学生分组进行创编表演。老师指出要求：a、以小组为单位。B、三分钟时间。C、每人一个角色或两人一个角色。d、请小组展示。
2．学生戴上头饰上台展示创编的成果。老师点评。
五、结束新课
小结：这节课同学们都非常积极认真，我们不但学习了大鹿勇敢，团结友爱的精神，而且还学会了歌曲，创编了舞蹈。请同学们回家后表演给家长看，好吗？这节课就到这里，下课。
