二年级《松树和青藤》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“松树和青藤教学设计”。
湘教版二年级下册《松树和青藤》教案
湖南省郴州市九完小 李海燕
教学目标：
1.练习正确、流利、有感情地朗读课文 2.进一步体会当别人有困难时应主动给予帮助
重点难点：
理解小松树为什么惭愧地低下了头
教学过程：
一、揭示课题
1、出示词语：海鸥飞翔 波涛翻滚 点点白帆 旗帜飘扬（指名读后齐读）
2、把这四个词语放到一块联想，你会想到一幅怎样的画面？
3、揭示课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，注意读准字音，读完课文后标出自然段。
2、课文共有八个自然段，请八位同学来读一读，别的同学眼睛看着书。
3、课文出现了哪几个人物？（松树、青藤、杉树）
4、是谁想看美丽的大海？（青藤）
5、这是一根怎样的青藤？（课件出示：＿＿的青藤）
三、细读课文，读中理解
1、从哪里可以看出他非常的弱小？当弱小的他需要帮助时小松树、小杉树又是怎样对待的？请同学们带着这两个问题再次默读
课文。
2、从书上的哪句话可以看出小青藤非常的弱小？
（“杉树哥哥，请您扶我一把，让我看一眼美丽的大海吧。”一个微弱的声音从地面上传来。）
3、谁来当小青藤，把他微弱的样子读出来。
4、除了弱小，你还从这句话中读出了他内心的什么？ 小青藤外表柔弱，内心却有着无比美好的想法，让我们一齐读读这句话。
5、对于小青藤的这个愿望，小杉树时怎样做的？（不耐烦）
6、从这个不耐烦我们可以觉察出小杉树是怎样来看待小青藤的？
7、谁能用瞧不起的、不耐烦的语气来读读这句话？（指名读后齐读）
8、小青藤听了小杉树的话心里会怎样？小杉树的做法对不对？当看到别人需要帮助时，你是怎么做的？
9、课文中的小松树是怎样对待青藤的？（小松树俯下身子对小青藤说：别难过了，你就顺着我的身子爬上来吧！）
10、这句话中有两个词语很有魔力，老师变魔术把他们藏起来。（演示课件）
11、请学生读后比较：能把这两个词语去掉吗？（指导朗读）
12、读到这里，你觉得小松树是个怎样的孩子？（板书：乐于助人）
13、小松树帮助了小青藤，他心里一定很快乐，为什么？
四、精读课文，深入体会
1、分大组分角色朗读课文。
2、小青藤有了小松树的帮助，还付出了艰辛的汗水，书中是怎么描写的？（小青藤使劲往上一蹿，不断地向上爬呀爬……）
3、（指导朗读）想象一下，小青藤是一下子就爬上来了吗？(板
书：坚强向上)4终于小青藤爬上来了，看到了美丽的大海，是谁第一个发现了大海的美丽？是的，小杉树小松树小青藤都看到了大海，请你在课文中找一找，画一画他们各自看到的大海的模样。（指名读一读，重点指导小青藤看到的美景。）
5、这句话中有几个词语用得特别好，你找到了吗？（兴高采烈、辽阔）
6、绿色的岛屿，辽阔的大海，飘扬的旗帜，这么美的景色，小青藤还可能会看到什么呢？
7、实在是太令人向往了，你也想看看吗？（课件出示美景）
五、总结全文，拓展升华
2、小杉树为什么惭愧地低下了头？他可能会对小松树、小杉树说些什么呢？（板书：惭愧低头）
3、他们三人，你最喜欢谁？为什么？
4、是呀，其实他们三人都是可爱的。小松树助人为乐，小青藤坚强向上，小杉树也很快认识到了自己的错误。他们和文中的大海一样，也是一道亮丽的风景呢！希望我们的同学们也能拥有他们的美好品质，成为我们校园、社会的一道亮丽风景！
六、板书设计：
27、松树和青藤 松树 助人为乐 青藤 坚强向上 杉树 惭愧低头
