《秦兵马俑》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秦兵马俑名师教学设计”。
课题：19* 秦兵马俑
教学目标： 知识与技能
1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。过程与方法
联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
情感态度与价值观
凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学重点：
联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。教学难点：
凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学方法：讲读法 学习方法：朗读法 课时安排：三课时
第一课时
教学目标：
1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2.学习课文第二自然段
教学过程：
一、揭示课题、导入新课
1974年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。板书课题，齐读。
二、创设情景
1.仔细欣赏。你看到了什么？听到了什么？交流。
2.自读课文，了解大意。选择感兴趣的内容练读，读给同桌听。3.说说兵马俑给你的印象。
三、学习生字词
1.读带有生字的词语，正音。
2.理解词义，可联系上下文，也可查字典。3.指名试读课文，读准确，读通顺。
四、精读秦兵马俑的“规模宏大”
1.默读课文第二自然段，思考：课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大？
2.集体讨论。
（1）从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量体会秦兵马俑的规模宏大。
（2）从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。
3.朗读前四句，感受兵马俑的规模宏大。
4.人们看到如此规模宏大的兵马俑会有什么感受？（人们无不为
兵马俑的恢弘气势和高潮的制作工艺所折服）
5.读最后一个长句子，前半句讲了兵马俑的恢弘气势，“看上去真像……”讲兵马俑的高超制作工艺。
6.有感情朗读第二自然段。
五、布置作业 1.朗读课文。2.抄写词语。板书设计：19* 秦兵马俑
规模宏大1.三个俑坑的总面积和兵马俑的数量 2.一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量
课后小记：
第二课时
教学目标：
联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
一、复习
1.课文从哪些方面介绍了秦兵马俑的规模宏大？ 2.课文除了讲“规模宏大”，还讲了兵马俑的什么特点？
二、学习第3段
1.提出要求：这一段具体描绘了兵马俑类型众多，个性鲜明的特点。请同学们认真默读课文，思考：课文写了哪些类型的兵马俑？它
们有什么样的鲜明个性？用笔在文中画出有关的词句。
2.学生自学。3.同桌交流。4.集体讨论，交流。
（1）从“身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍最前列”和“神态自若”的描写中，感受将军俑“久经沙场、肩负重任”的特点。
（2）从“体格健壮，体态匀称”及穿着装扮，手持各种武器，“目光炯炯，双唇禁闭，神态严峻”中，体会武士俑威武凝重的特点。
（3）从“上身着短甲……左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。
（4）车兵俑分工明确，各司其职；弓弩手张弓搭箭，神情专注；马俑形体健壮，肌肉丰满，跃跃欲试。
5.在学生充分交流，发表意见后，指导有感情朗读课文，自由穿插。
6.小结每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
（1）读第10自然段，填空：仔细端详，神态各异：有的–———，有的————，好像———；……
（2）用“有的……有的……”和“好像”练习说话。
7.指导有感情朗读4～10自然段，体会秦兵马俑的“类型众多，个性鲜明”。
三、学习过渡段
1.这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，这两方面是用哪句话连接起来的？
2.指名读第3自然段，思考这句话的作用。（1）这句话包含了哪些内容？
（2）句子前半部分是说兵马俑规模宏大，后半部分是说兵马俑类型众多，个性鲜明。
（3）这句话在文中起着承上启下的作用。
四、全课小结
五、布置作业
1.朗读课文。
2.造句。
板书设计： 19秦兵马俑（举世无双享誉世界）
（不仅）规模宏大
（而且）类型众多个性鲜明 展示了中华民族的强大力量和英勇气概 课后小记：
