长方形和正方形周长教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“长方形正方形周长教案”。
《长方形和正方形周长》教学设计
赵岗小学雷绍星
教学内容：教材85页例4及相关内容
教学目标：
1、进一步认识周长的含义，经历探索长方形和正方形的周长的计算过程，掌握计算方法。
2、通过观察、测量和计算等活动，使学生获得直观经验，培养数学思维能力。
3、积极参与数学活动，提高自主探索、合作交流的意识和能力，体验获得成功的乐趣。
教学重点： 教学难点：
教学准备：长方形、正方形纸片，活动卡，多媒体课件 教学过程：
一、情境导入
1、一年一度的森林运动会又一次隆重的举行了，这不发令枪声一响，小兔子和小乌龟就开始了新一轮的较量。
出示图：小兔子沿着长方形跑一周小乌龟沿着正方形跑一周 提问：小兔子和小乌龟他们哪一个走的路程比较长呢？ 引出长方形正方形的周长。（板书课题）
2、出示学习目标
（1）、进一步认识周长的含义，经历探索长方形和正方形的周长的计算过程，掌握计算方法。
（2）、通过观察、测量和计算等活动，获得直观经验，培养数学思维能力。（3）、积极参与数学活动，提高自主探索、合作交流的意识和能力，体验获得成功的乐趣。
学生齐读一遍，了解学习目标 3出示自学指导
（1）、要求长方形和正方形的周长，就是求他们几条边的长度？
（2）、想要计算长方形的周长，最少量几条边？为什么？想要计算正方形的周长，最少量几条边？为什么？（3）、怎样算出这两个图形的周长？ 二，自主合作
1、自主探索
（1）请同学们独立思考以上三个问题。（2）生思考后，指名回答，集体交流
2、合作探索
（1）接下来请小组合作，完成活动卡上今天要研究的内容。小组长请做好分工，拿到小组内讨论一下，相互交流自己的看法，小组长把小组内所有的方案一张活动卡上，比一比那个小组的方法又对又多。（2）小组讨论，师巡视并加以指导
3、展示汇报（1）小组代表发言（2）小组成员补充
（3）其他小组质疑，组内派人解释（4）其他小组补充，还有没有其他方法？（5）优化算法，这么多方法中，你最喜欢哪一种？
4、教师引导小结
三、巩固练习，实战运用
